EL VERDADERO MAESTRO ES QUIEN POSEE LA VIRTUD DE LA COHERENCIA

"Una cosa es predicar y otra, dar trigo", dice un refrán popular, nos resulta más fácil lo primero que lo segundo. hay que ver con qué facilidad arreglan algunos el mundo de la iglesia en una tertulia de café. es más fácil pregonar, y no hacer, que hacer, aunque no se pregone...

El verdadero maestro, se ha dicho, no es el que más sabe, ni el que más ha leído o más títulos exhibe en su currículo, sino quien posee la virtud de la coherencia, llevando a la práctica lo que en la teoría pregona...

En la escuela de Jesús, el que quiera ser maestro necesita antes aprender a ser discípulo...

Tagore tiene una oración preciosa"Haz que yo sea una flauta de caña, en la que la música que suene seas Tú"...

Es oportuno a este respecto recordar cómo D, Miguel de Unamuno denunciabaen el Ateneo de Madrid a los enseñantes de su tiempo, que entretenían a los alumnos con citas eruditas,  sin contagiar la pasión de aprender. Frente a una enseñanza servida, decía él "con biberón, el profesor tiene que sacar el pecho, que el alumno sintiera el calor de la teta en el labio"!Admirable y genial, Don Miguel!

                                                   30-10-2.011 CIRIACO BENAVENTE MATEOS Obispo de Albacete.

CONGRESO EDUCARED

Todas las ponencias del VI congreso Internacional de EducRed las puedes encontrar pinchando aquihttp://encuentro2011.educared.org/page/mediateca-del-encuentro-presencial

VI Encuentro Internacional EducaRed.
Actitud 2.0 "Aprender es Compartir"

Desde este Blog cada día estamos más convencidos que Compartiendo se Aprender de la mejor manera.
Esta ilusión debe ir siempre unida a todos los profesionales.

Recomendamos el portal Gen Magic.org Multimedia

Recomendamos el portal de creación e investigación Multimedia Gen Magic.org
Se pueden encontrar recursos muy interesantes para trabajar con nuestros alumnos/as.

   

VIDEO SOBRE EL AUTISMO

Un video de unas alumnas de la asignatura de bases psicológicas de  Educación Especial, música de  María Mena

Gracias por las 10.000 visitas. Lo celebramos con un CUENTO para REFLEXIONAR

Gracias por las 10.000 visitas

Seguiremos trabajando para divulgar información de interés en  Educación Especial.

Permitame esta pequña  licencia, para celebrar las 10.000 visitar, lo haremos con un Cuento.
Cuento: Viaje al Campo.

Siempre son más ricos los pobres.

En una ocasión, el padre de una familia muy rica llevó a su hijo al campo con la intención de que viera lo pobre que era la gente que allí vivía. Estuvieron todo un día y una noche entera en la casa de un pueblo, con una familia campesina muy humilde.

Al terminar el viaje, de regreso a casa en el coche, el padre le preguntó a su hijo."Qué te pareció el viaje?" "¡Muy bonito papá!", contesto alegremente el niño. El padre le volvió a preguntar: "¿viste lo pobre que puede llegar a ser la gente'" "¡si!"  dijo el niño y ¿qué aprendiste? E niño calló un segundo y, después de pensar, respondió:"Ummm...pues..., aprendí que nosotros tenemos un perro en casa y ellos tienen cuatro. que nosotros tenemos una piscina en medio del jardín y ellos un río. Que nosotros tenemos en  el patio unas lámparas compradas y ellos tienen las estrellas. Que nosotros tenemos un terreno que llega hasta un muro y ellos el campo". Al terminar el relato de lo que había aprendido el padre se  quedó mudo y ... su hijo añadió: "Gracias papá por enseñarme lo pobres que somos"

3 Guías para padres tras un diagnóstico del Trastorno del espectro Autista

El día 7 de noviembre empezamos en el C.P.E.E. la Escuela de padres.

El Equipo de Orientación Educativa y Apoyo junto con el Servivio de Asesoramiento y Apoyo Especializado (SAAE) ha visto necesario trasladar a los padres esta información que nos han pedido para afrontar la educación de sus hijos/as de la manera más adecuada y sencilla.

Pensamos que estas tres guías  pueden ser de gran ayuda, recomendamos su lecturas a padres y profesionales.

A pesar del lógico sentimiento de alivio que se produce al obtener una explicación sobre lo que ocurre a su hijo y saber, por fin, que sus preocupaciones tenían fundamento y  no eran producto de su imaginación, la aceptación del dianóstico recibido requerirá tiempo y supondrá un proceso lleno de altibajos.

En este proceso pueden aparecer diferentes emociones, desde la negación inicial, pasando por sentimiento de ira, resentimiento y depresión, hasta la aceptación del mismo.

La sensación de control sobre la situación aumenta la seguridad y la capacidad de afrontamiento de los padres, por ello, la información sobre el diagnóstico y la manera en la que puede influir en la vida de su hijo es de extrema utilidad.

1. Información para padres tras un diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (Guía completa)
Recuerda que su hijo no es un niño autista, sino "un niño con un trastorno del espectro autista"; es decir, su hijo posee una personalidad única, igual que cualquier otro niño, por ello, la expresión de este trastorno en su hijo, la sintomatología y sus capacidades presentes o futuras van a ser diferentes a la de otros niños con TEA.
 2. No estás sólo (Guía de familias completa)
Docmento elaborado por padres y madres y dirigidos aquellas familias con hijos con trastorno en el desarrollo.

3 Manual para los primeros 100 día (Manual completo)

Día Mundial de la Salud Mental

Fecha: 10 de octubre de 2006
Lugar: se celebra en todo el mundo

 

El Día Mundial de la Salud Mental tiene por objeto sensibilizar a la población acerca de los problemas de salud mental. Su celebración contribuye a fomentar un debate más abierto sobre los trastornos mentales y a promover la inversión en servicios de prevención, sensibilización y tratamiento. La falta de tratamiento de los trastornos mentales y neurológicos, y de los relacionados con el consumo de sustancias es enorme, en especial en los países con recursos escasos.

El lema de este año es “Invirtamos en salud mental”. Los recursos económicos y humanos que se asignan a la salud mental son insuficientes, en especial en los países con recursos escasos. La mayoría de los países de ingresos bajos y medios dedican menos del dos por ciento de su presupuesto sanitario a la salud mental.

Muchos países cuentan con menos de un especialista en salud mental por cada millón de habitantes. Es más, una parte considerable de esos limitados recursos va a parar a los grandes hospitales psiquiátricos y no llega a los servicios que prestan la comunidad y los centros de atención primaria de salud.

Hay que aumentar la inversión en salud mental y dirigir los recursos disponibles hacia servicios más eficaces y humanitarios.

Tomado de la Organización Mundial de la Salud

Charla Formativa: El papel de la familia en la Planificacion Centrada en la Persona

El Servicio de Apoyo a Familias de Asprona ha puesto en marcha la charla formativa " El Papel de la familia en la Planificación centrada en la persona".

La Planificación Centrada en la Persona es un proceso de colaboración para ayudar a los niños, adolescentes y adultos con discapacidad a acceder a los apoyos y servicios que necesitan para alcanzar una mayor calidad de vida. Busca el compromiso de todas las partes implicadas ( familias, compañeros, tutores..) para facilitar oportunidades y poder plantear su propio modelo de vida. El objetivo último es facilitar la inclusión social, fomentar la relación con el entorno mediante la utilización de apoyos naturales, aumentar la participación en actividades preferidas y el desarrollo de competencias..

La charla-taller esta dirigida tanto a familias como a personas interesadas en apoyar a las familias y personas con discapacidad en sus proyectos de vida.

Tendrá lugar el próximo 21 de octubre a las 17:00 h. en el centro sociocultural de Carretas ( C/ Mayor , nº 73, Albacete) en horario de 17:00 a 18:30 h

Las plazas son limitadas , y las inscripciones en el SAF ( C/ Teodoro Camino nº 2 ) o en el tel 967 52 37 14.

Azahar

Azahar es un conjunto de 10 aplicaciones gratuitas y personalizables que permiten a personas con autismo y/o discapacidad intelectual mejorar su comunicación, la planificación de sus tareas y disfrutar de sus actividades de ocio.
Descargar aplicaciones

e-Mintza "Habla Electrónica"

e-Mintza es un sistema personalizable y dinámico de comunicación aumentativa y alternativa dirigido a personas con autismo o con barreras de comunicación oral o escrita. Nacido de la colaboración entre la Fundación Orange y la Fundación Dr. Carlos Elósegui de Policlínica Gipuzkoa, permite que el usuario pueda comunicarse con otras personas mediante el uso de tecnología táctil y multimedia, adaptándose fácilmente a las necesidades de sus usuarios. Asimismo promueve su autonomía a través de una agenda personalizada.
e-Mintza (que en Euskera quiere decir habla electrónica) es un programa de descarga gratuita que presenta un tablero de comunicación con pictogramas o imágenes y sonidos asociados que permiten una comunicación directa y sencilla. El tablero es fácilmente personalizable en cuanto a la lengua utilizada, textos, imágenes, vídeos o sonidos, en función de las necesidades del usuario, quien podrá interactuar preferentemente a través de una pantalla táctil en un dispositivo tipo tablet, pero también a través del ratón en el caso de una pantalla de ordenador no táctil. Pensado en un inicio para facilitar la comunicación de las personas con autismo con las cuales se ha testeado la aplicación, el programa puede ser usado por otras muchas personas, dada su alta capacidad de personalización. Así, por ejemplo, puede ser útil para niños con sordera que aún no han adquirido un lenguaje, personas con discapacidad intelectual grave, pacientes con daño cerebral adquirido por traumatismos o accidentes, personas mayores con enfermedades neurodegenerativas, personas que no pueden expresarse por requerir intubación o ventilación asistida durante su estancia hospitalaria, etc.
Descarga gratuita e-Mintza

PROGRAMA CINE Y EDUCACIÓN EN VALORES

           Durante este curso que empezamos con mucha alegría, queremos trabajar con un grupo de alumnos del C.P.E.E. Eloy Camino un programa de Educación en Valores, donde nuestros alumnos sean protagonistas principales para formarse como personas.

También queremos tu colaboración para mejorar este sencillo programa  ampliando el número de peliculas y actividades que tú sugieras.

PROGRAMA CINE Y EDUCACIÓN EN VALORES

INTRODUCCIÓN

Muy a menudo confundimos la educación con la adquisición de conocimientos, la superación de programas académicos con la obtención de títulos. Pero educar es mucho más que eso, ya que supone dar a las personas herramientas que les permitan labrarse su propio camino en la vida. El saber se convierte así en fuente de de conocimiento y también en la llave que nos permite abrir toda una serie de puertas que se van encontrando en la vida, desde la búsqueda de un trabajo hasta los cuidados que podemos dispensar a nuestro hijos. La finalidad y el sentido de la educación es la dignidad de la persona que se desarrolla, se perfecciona y se convierte así en protagonista de su propio desarrollo y del de los demás. Porque el hombre tiene el derecho y el deber de desarrollarse íntegramente, en todas las facetas de su vida personal y social. De esa dignidad fluyen los derechos humanos, así como la igualdad esencial entre todos los hombres, compatible con su diversidad, porque el hombre es imagen de Dios, es un ser personal, con una interioridad propia e intransferible y con una vocación personal. Ahí radica su dignidad y su libertad.

Texto sacado del manual Manos Unidas.

QUÉ SON LOS VALORES

Los valores son ideas y razones que nos condicionan e impulsa en nuestra manera de actuar atendiendo a determinados criterios de interés y justificaciones morales, racionales o estéticas. Generan en nosotros metas y objetivos que modelan el carácter y dan forma a la conducta, a los deseos, afectos o sentimientos.

Programa de Educación en Valores con la Tortuga Ful.

Los valores son como el interior más profundo de las cosas, y aquello que merece la pena en la vida, esas formas de actuar y esos sentimientos que nos ayudan a sentirnos bien con nosotros mismos y con los demás, y que hacen que vivir todos juntos pueda llegar a ser una experiencia estupenda.

Boletín informativo del SAF de Asprona

El Servicio de Apoyo a Familias ( SAF) de Asprona acaba de sacar su Boletín Informativo " En Familia" del mes de Octubre.

El Boletín tiene el objetivo de hacer llegar a las familias que tienen algún familiar con discapacidad, a los profesionales que trabajan con ellos ...información útil, y de interés de aquellos temas y noticias seleccionadas relacionados con la discapacidad.

Para suscribirse al Boletín de manera gratuita hay que ponerse en contacto con el SAF ( C/ Teodoro Camino nº 2 tel : 967 52 37 14) y elegir la modalidad en la que quieres que lo enviemos ya sea mail o por correo ordinario directamente.

Algunas de las noticias destacadas en este mes son: las ayudas de la ley de la dependencia se atascan, el teléfono, cajero y domótica las tecnologías menos accesibles, las webs con contenidos educativos..entre otras. Así mismo también se encuentra la agenda de actividades que se programa del SAF para el mes de Octubre

LEO CON LULA

LEO CON LULA es un método de lectura global con pictogramas de ARASAAC para alumnos con TEA

Esta es la dirección del método http://leoconlula.com/

Hoy os queremos presentar un nuevo proyecto de nuestra buena amiga y colaboradora de ARASAAC, Lupe Montero. Se trata de Leo con Lula, una idea que han desarrollado Lupe y su compañera Laura Muñino Gil a lo largo del pasado curso pasado y que, ahora, quieren compartir con todos nosotros lo cual les agradecemos mucho dada la gran calidad y utilidad del material que nos presentan.

Leo con Lula es en palabras de sus autoras: "un método de Lectura Global para alumnos y alumnas con Trastornos del Espectro Autista que utiliza la Pizarra Digital Interactiva como soporte para su desarrollo o, en su defecto, cualquier ordenador, consiguiendo de este modo unos altos índices de motivación para el alumnado que encuentra en estos materiales una vía innovadora de acceder a la lectura.


Leo con Lula es un proyecto dinámico y en desarrollo, va creciendo y expandiéndose en función de los avances de los alumnos con quienes lo hemos probado y, esperamos que a partir de ahora también pueda crecer teniendo en cuenta las aportaciones que nos hagáis para el mismo."

Esta es la dirección del blog ARASAAChttp://blog.arasaac.org/2011/09/leo-con-lula-metodo-de-lectura-global.html

1º Navegador para Autistas

Zac Brosser es el primer navegador para niños autistas.

ZAC es el primer navegador desarrollado específicamente para niños con autismo, y desórdenes de espectro autista como el síndrome de Asperger, desorden de desarrollo dominante (PDD sus siglas en inglés), y PDD-NOS. Hemos creado este navegador para los niños - para su divertimento, enriquecimiento, y libertad. Los niños lo prueban, usan, juegan e interactúan con él, y experimentan su independencia mediante ZAC.

Lo puedes descargar en esta direción http://www.zacbrowser.com/es/

AUTISMO SIN MITOS NI USOS PREYORATIVOS

Ilustración de Santiago Ogazón

Se sigue utilizando el término “autismo” asociado a connotaciones negativas porque se parte de mitos e informaciones falsas como:

- las personas con autismo no pueden interactuar o comunicarse

- las personas con autismo viven en su mundo

- las personas con autismo son incapaces de sentir, etc.

Y ello da pie a que cada vez más periodistas, políticos o líderes de opinión se sumen al uso abusivo del término “autista” para descalificar. Es decir, leemos en los medios de comunicación o escuchamos en boca de políticos «gobierno autista» o «fulanito es autista» cuando quieren expresar que ese gobierno o esa persona no cumple con su trabajo, no escucha, no se entera de la realidad, no muestra empatía con los problemas, es incapaz de ofrecer soluciones o carece de sentimientos.

¿Por qué hace falta recurrir –y herir con ello la dignidad- a un colectivo de personas para atacar y descalificar a otra persona o colectivo?

Entendemos que no hay mala intención, sino desconocimiento o mal uso del diccionario. Convivir con el autismo implica también una importante labor de concienciación en la sociedad: convenceremos siempre desde el respeto. Lo desconocido, además de asustar, alienta la difusión de informaciones falsas. Tenemos que dar a conocer la visión positiva del autismo a la par de fomentar un tratamiento digno para todos los afectados. Un gran trabajo por delante.

Ilustración de Fátima Collado

Autismo no es sinónimo de personas indiferentes que viven aisladas en su mundo. Las personas con autismo sienten, interactúan, se comunican –con o sin lenguaje-, comparten, son luchadores natos que se esfuerzan a diario y les es difícil entender la ironía, los juegos de palabras o la mentira –pero hasta eso aprenden en muchos casos con la estimulación adecuada-. Si se conociera la realidad del autismo, a nadie se le ocurriría más que asociarlo con “superación”, “esfuerzo”, “nobleza”, “cariño” o “sensibilidad”.

Un sueño hecho realidad. ARAWORD

Copio y pego de José Manuel la información porque lo explica como nadie.

Tomado de http://garachicoenclave.blogspot.com/2011/09/y-por-fin-un-sueno-hecho-realidad.html

Llevamos unos cuantos meses trabajando en un nuevo proyecto de software libre que os puedo asegurar que con el tiempo se convertira en una de las herramientas fundamentales para la comunicación aumentativa y alternativa. Lo hemos mostrado en algunos cursos a los que hemos asistido y la gente se ha entusiasmado con esta nueva herramienta, en la que todavía tenemos que invertir unas cuantas horas para implementar nuevas opciones. Es cuestión de tiempo y de desarrollo.

Aprovechando el comienzo de curso y las demandas de usuarios que nos los han solicitado, hoy, por fin, podemos anunciaros que ya tenéis disponible para su descarga la primera versión del procesador

de textos con pictogramas AraWord.

Antes de entrar a describiros la herramienta, es necesario comentaros que este proyecto ha sido desarrollado por Joaquín Pérez Marco, bajo la supervisión de Joaquín Ezpeleta Mateo (Departamento de Informática e Ingeniería de Sistemas del Centro Politécnico Superior de la Universidad de Zaragoza) y han colaborado en el mismo, profesionales del C.P.E.E. Alborada y del Centro Aragonés de Tecnologías para la Educación (CATEDU).

La idea inicial fue la creación de un procesador que permitiera la escritura simultánea con texto y pictogramas, facilitando así la elaboración de materiales y adaptación de textos para las personas que presentan limitaciones en el ámbito de la comunicación. Como es lógico, hemos incorporado la base de datos de pictogramas de ARASAAC en su desarrollo, aunque, en esta primera versión, no están contenidos los más de 12ooo pictogramas del portal, ya que se están procesando en estos momentos para incorporarlos posteriormente.

Podéis descargarlo desde esta dirección.

Feria de ALBACETE. Gala Benéfica

Un acto importante de esta feria es la GALA BENÉFICA a favor de las personas con Autismo Y otros Trastornos Generalizados del Desarrollo.
Sábado 24 de septiembre de 2.011
Auditorio Municipal de Albacete.

Manual para los Primeros 100 días

El Manual de los 100 días es una herramienta elaborada por la organización Autism Speaks, diseñada para facilitar el afrontamiento a las familias que han recibido recientemente el diagnóstico de autismo de alguno de sus hijos.

El objetivo de este instrumento es facilitar estrategias y recursos para las semanas posteriores a recibir dicho diagnóstico, proporcionando información y recomendaciones de expertos y también de otros padres de niños con autismo.

Para más información pulse sobre el siguiente enlace: Manual

II CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE AUTISMO MURCIA GABRIEL PÉREZ CÁRCEL

Programa

hoja

1 de 3

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ENTREGA DE DOCUMENTACIÓN

(SECRETARÍA TECNICA).

INAUGURACIÓN OFICIAL

EXCMO. SR. D. RAMÓN LUIS VALCÁRCEL SISO.

Presidente de la Comunidad Autónoma de Murcia.

PRESENTACIÓN DEL CONGRESO

SRA. MARÍA DOLORES CÁRCEL LÓPEZ.

Presidenta del Congreso. Directora General del CFI Gabriel Pérez Cárcel.

COFFEE BREAK

CONFERENCIA INAUGURAL

“AUTISMO, VULNERABILIDAD Y CUESTIONES ÉTICAS. EL FUNDAMENTO DE CADA

PROGRAMA INDIVIDUAL”.

(Autism, vulnerability and ethical issues. The foundation of every

individual program').

DR. THEO PEETERS

Licenciado en Filosofía y Letras por la Universidad de Louvain de Bélgica. Master en

Neurolingüística, Universidad de Bruselas. Psicoeducador sobre la metodología teacch,

Universidad Carolina del Norte, USA.

“CÓMO LOS DIFERENTES DESARROLLOS CONCEPTUALES EN AUTISMO

INFLUYEN EN CADA ASPECTO DE LA VIDA DIARIA DEL NIÑO CON AUTISMO”

(How the different conceptual development in autism influences every aspect of daily life).

DRA. HILDE DE CLERCQ

Facultad de Filosofía y Letras. Especialidad en lingüística. Universidad de Gent en

Bélgica. Miembro de la Asociación Internacional de “Buenas Prácticas en Autismo”.

MODERADOR:

Director General de Promoción, Ordenación e Innovación Educativa de la Región de Murcia.

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LA VUELTA AL COLE

Ya no hace tanto calor como antes. Los recuerdos de las vacaciones se van quedando atrás y ahora el momento exige un nuevo desafío para la familia: el ingreso o la vuelta al colegio, a la escuela o a la guardería. Todo eso supone más disciplina, cumplimiento de horarios, compra de ropa o de uniformes, de libros, y una infinidad de compromisos que exigen un esfuerzo tanto para los hijos como para los padres. Para muchos de ellos, la entrada en el colegio o la vuelta a las aulas representa un cambio demasiado radical.

Año tras año, la situación se repite y supone un considerable esfuerzo para reajustarla. La adaptación o la readaptación es un proceso, que suele durar aproximadamente una semana, siempre que el ambiente escolar y familiar sea el adecuado. Todo dependerá de la actitud que tengan los educadores y los padres. Ambas partes tendrán que estar preparadas para transmitir a los niños una impresión positiva de lo que representa ir o volver al colegio, y apoyarles en la transición de las vacaciones a las clases. Para afrontar esta tarea, este material podrá ayudar a muchas familias a cargar las pilas y recuperar la ilusión por el inicio de un nuevo año lectivo. Al final, todo se supera, se arregla y se controla, con alguna dosis de paciencia y comprensión.

Cambios de vida y nuevos horarios

Las vacaciones permiten que los niños estén más relajados, sin prisas para ir a la cama, ni para madrugar. Por eso, cuando vuelve a sonar el despertador todo cambia. A parte de los horarios, el niño seguramente se enfrentará también a otros cambios: nuevos profesores, nuevas materias, nuevo grupo de compañeros y, algunos, nuevo colegio. En cualquier caso, el ánimo de los padres debe ser esencialmente positivo para su hijo, sobre todo, porque la vuelta al colegio supone volver a las obligaciones: hay que estudiar y hacer deberes. Estos cambios provocan algunas alteraciones en el estado de ánimo de los niños y, aunque al principio, volver al colegio supondrá un gran esfuerzo, con el paso de los días se irá amenizando. Pero, hablando de cambios, el más importante será el que experimentarán los niños que este año irán por primera vez al colegio o a la escuela infantil. Pasarán de estar en casa a compartir el ambiente escolar con otros niños y a estar bajo la responsabilidad de otras personas y sujetos a otras reglas.

Proceso de adaptación al colegio

Cuando el niño va a la guardería o la escuela por primera vez, normalmente, se aplica un horario de adaptación para que, poco a poco, se vaya acostumbrando a la nueva realidad. Todo dependerá de la disponibilidad de tiempo que tengan los padres y de las normas de la escuela. Aunque algunos padres prefieren dejar al niño cumpliendo su horario íntegro en la guardería desde su primer día, otros consideran que es beneficioso que disponga de unos días para ir ampliando este horario, una hora más cada día por ejemplo, para adaptarse a la nueva realidad. De todos modos, es necesario tener mucha paciencia y comprensión con los niños, y a la vez mostrarles mucho entusiasmo con el desarrollo de su nueva actividad escolar. Para los niños mayores, los "veteranos", la adaptación casi siempre no es un problema. Depende mucho de su carácter. Cada niño reacciona de una forma distinta y en esta situación no se debe hacer comparaciones.

La postura de los padres

Tanto para el ingreso como para la vuelta a la escuela o al colegio, es fundamental que el niño cuente con el apoyo y el ánimo de sus padres. Es necesario que el ambiente familiar sea favorable en casa para que el niño se sienta más seguro y apoyado para adaptarse a su nuevo ritmo de vida. El comportamiento que manifieste tu hijo será variable. Ten en cuenta que ellos reaccionan a los cambios del mismo modo que nosotros, los adultos. Es como cuando vamos a un trabajo por primera vez. Nos ponemos nerviosos, ansiosos, y a los niños se les pasa lo mismo, aunque lo exterioricen y manifiesten de una forma distinta. Por esta razón, los padres debemos hablar con nuestros hijos acerca de la nueva situación, transmitirles confianza, pedirles su colaboración y su comprensión, y demostrarles lo seguros y tranquilos que estamos de que ellos se vayan al colegio. Es necesario destacarles los cambios positivos y participar con ellos en todo el proceso, es decir, comprar los libros y forrarlos con ellos, ordenar la ropa o el uniforme y acompañarles al colegio, por lo menos, durante la primera semana. En resumen, que los padres hablen con sus hijos de sus capacidades, ilusiones, habilidades y expectativas hacia esta nueva etapa, contribuirá a que los niños se sientan arropados y capacitados para salir adelante ante las dificultades que se les puedan presentar, fomentando así su autoestima.

Cómo puedes ayudar a tu hijo con la vuelta al colegio:

1. Forra con él los libros e identifícalos con su nombre.
2. Ayuda a tu hijo a eligir el material escolar que desee usar como lápices, cuadernos o ropa (en el caso de que no use uniforme). Es importante que el niño participe con su opinión en las compras.
3. Deja que tu hijo elija la mochila de sus libros y su estuche.
4. Ayuda a tu hijo a que se vaya adaptando al horario escolar un par de semanas antes del inicio de las clases.
5. Ármate de paciencia, sobre todo, durante la primera semana.

Tomado de la página guía infantil http://www.guiainfantil.com/1211/como-educar-en-valores.html

PELÍCULA RECOMENDADA: TEMPLE GRANDIN

Queda muy poquito para empezar el curso y esta puede ser una gran película para preparar el nuevo inicio del curso.

BIOPIC sobre Templin Grandin una mujer autista que se convirtió en una de las científicas más brillantes de su tiempo.

Pienso en imágenes. Las palabras son como un segundo idioma para mí. Traduzco las palabras, tanto las habladas como las escritas, a películas de cine a todo color, acompañadas de sonidos, que pasan por mi mente como una cinta de video. Cuando alguien me habla, sus palabras se me traducen instantáneamente en imágenes. Quienes piensan básicamente por medio del lenguaje suelen encontrar que este fenómeno es difícil de entender, pero el pensamiento visual significa una enorme ventaja en mi trabajo como diseñadora de equipo para la industria.

Temple Grandin, PhD y Autista.

En el final del Blog puedes encontrar películas recomendadas.

JMJ LA DIGNIDAD DE UNAS VIDAS EJEMPLARES

El Papa Benedicto XVI quiso estar junto a 200 personas con discapacidad física, psíquica y sensorial de la fundación Instituto San José y de otras instituciones. Su mensaje fue rotundo. Ante ellos, sus familiares y cuidadores, defendió la dignidad de cada vida y les dijo que son protagonistas de esta civilización.

Para todas estas personas fue un instante especial, una experiencia personal única, pero también para el Santo Padre, que está, como la iglesia, junto a los  que más le necesitan.

El Santo Padre animo  a los profesores a:

 "no perder nunca la sensibilidad e ilusión por la Verdad".

El camino hacia la verdad es "un camino de la inteligencia y del amor" y anadió "No podemos avanzar en el conocimiento de algo si no nos mueve el amor, ni tampoco amar algo en lo que no vemos racionalidad. Pues no existe la inteligencia y después el amor:

 existe el amor rico en inteligencia y la inteligencia llena de amor"



IV ENCUENTRO INTERNACIONAL DE TECNOLOGÍA DE BAJO COSTE

El IV encuentro Internacional de tecnología de  bajo coste celebrado en Albacete durante los días 7,8 y 9 del mes de Julio fue un éxito en todos los aspectos, profesionalidad, humanidad, amabilidad, accesibilidad en definitiva "de ser personas, sentirnos  personas y tratarnos como personas " un buen trato que hemos tenido todos los asistentes a este gran Evento.

Desde mi humildad quiero dar las gracias, a todas las personas que han contribuido en la organización: personal de cocina, administración, conserjes, dirección ... y de una manera Especial a Mari Carmen Cañizares y José Carlos Martín, por su trabajo y dedicación (Continuar asi por el bien de muchas personas)

                                                   Mari Carmen /José Carlos

Jordi Lagares(PROYECTO FRESSA)                        David Romero (ARASAAC)

      

Daniel Muñoz/ Rubén Velasco                     Fulgencio Valera/ Miguel Gallardo

           

Luís Pérez/Amós Pérez (EL KARAOKERO)      LUDOTECA

Clausura entrega de premios

"Todo lo que no se da, se pierde"

                                                     Teresa de Calcuta.

FALTA 5 DÍAS PARA EL ENCUENTRO INTERNACIONAL DE TECNOLOGÍA DE BAJO COSTE.

Junto con la FERIA DE ALBACETE este encuentro es uno de los eventos más importantes que se celebran en la CIUDAD DE ALBACETE
El Encuentro Internacional de Tecnología de Bajo Coste: Adaptaciones elaboradas por usuarios y recursos de libre acceso se celebrará en los días 7, 8 y 9 de julio de 2011 en el CRMF (Centro de Recuperación de Personas con Discapacidad Física) del IMSERSO en Albacete.

Todavia quedan algunas plazas anímate a venir.

ÚLTIMO DÍA DE CLASE

Hoy día 22 de junio terminamos las clases.

Es un día de alegría y tristeza combinada, las despedidas son de esta manera.

Les deseamos mucha suerte a los 18 alumnos/as que se van del Colegio, que el próximo curso encuentren algun taller o actividad y que no olviden nunca el paso por el CPEE Eloy Camino.

NOEMI Sánhez Delgado.
Mª LUZ Saltó Piñero.
JUAN RAMÓN Donate Ruíz.
NURIA Cano Rubira.
NADIA Pinedo del Burgo.
ANA Picazo Merino.
LUIS MIGUEL Simarro Ruíz.
AARON Panadero Martínez.
Mª ANGELES García Fajardo.
IVAN Tébar Oñate.
ANTONIO Nuñez Jiménez.
VICTORIA Ibañez López.
ALMUDENA López Cuesta.
Mª DE LA CABEZA Tolosa Torres.
MARCOS Alarcon Romero.
EDUARDO Martín Bautista.
Mª DEL MAR Martínez Oliver.
IVÁN López Díaz.

Continuar vuestra formación como Personas que sois

Libro de la SALUD. Gracias al Equipo Humano de ARASAAC

En primer lugar dar las gracias al Equipo Humano de ARASAAC por todos vuestros trabajos que son de gran ayuda a las personas que nos gustan la Educación Especial.

El Libro de la Salud reúne vocabulario básico sobre enfermedades, medicamentos, tratamientos y atención hospitalaria, por lo que puede resultar de gran interés para anticipar la visita al médico, para expresar los síntomas de una enfermedad, para comprar en la farmacia las medicinas que nos han recetado o para utilizarlo en el caso de estar ingresado en un hospital. Seguro que vosotros le encontraréis más utilidades.

Esta es la dirección para descargarlohttp://informaticaparaeducacionespecial.blogspot.com/

VIAJE RELIGIOSO CULTURAL SANTUARIO DE LA VERA CRUZ DE CARAVACA Y SANTUARIO DE LA VIRGEN DE LA ESPERANZA EN CALASPARRA

El día 15 de junio puede ser recordado por nuestros alumnos como unos de sus mejores días en el cole, algunos no pudieron dormir, otros estaban nerviosos e ilusionado por este viaje, NUESTROS ALUMNOA/AS NO SON ESPECIALES SON REALMENTE EXCEPCIONALES.

A lo largo del viaje sólo hemos observado sonrisas, alegría y ganas de disfrutar, han sacado lo mejor que llevan dentro, han expresado sus sentimientos con sus compañeros, en definitiva " lo pasaron en grande".

Tuvieron un comportamiento excelente en el Santuario de la Vera Cruz de Caravaca hasta tal punto que el Sacerdote les dio las gracias.

   

Más información en la siguiente página

PROGRAMA "AULAS FELICES"

Presentamos un programa que puede ser interesante en tu trabajo.

“AULAS FELICES” es un programa educativo basado en la Psicología Positiva y dirigido a alumnos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Es gratis y de libre difusión. Pretende aportar recursos para trabajar en las áreas y también en tutoría, potenciando las Competencias Básicas más transversales, así como la Acción Tutorial y la Educación en Valores.

Esta es su dirección donde se puede descargar http://catedu.es/psicologiapositiva/

RELAJATE MOVIENDO EL RATÓN

Este es un juego para relajarte un poco.
Ideal para iniciarse en en el uso del ratón y  estimulación temprana .

Pincha aqui http://www.fungooms.com/PolperrosGarden/
Tomado de GARACHICO ENCLAVE.

SE TRATA DE LA CAPACIDAD

Se trata de la Capacidad: una explicación de la convención sobre derechos de las personas con discapacidad. en esta dirección puedes encontrar un documento interesante realizado por UNICEF  http://www.cermi.es/es-ES/Biblioteca/Lists/Publicaciones/Attachments/231/Setratadelacapacidad.pdf

SEMANA CULTURA C.P.E.E. ELOY CAMINO

Durante esta semana se están realizando diversos actos en nuestro centro.
Martes 24 de Mayo
Elaboración de Jabón Artesanal y Natural de Aloe Vera . Su venta se realizará en la entrada del colegio durante la semana a 2 Euros, el dinero que se recaude será para realizar un viaje con los alumnos.

Baile de manchegas

Ofrenda Floral

ESTAMOS CON EL AUTISMO IV

Ya ha salido el nuevo número de "Estamos con el autismo". Es impresionante ver este magnífico trabajo, un especial enterito lleno de información, sentimientos, obras de arte...todas ellas escritas de puño y letra por madres, padres y profesionales que viven con el autismo y que dan una visión positiva del mismo.
Aún no me lo he leído todo pero os aconsejo que os lo descargueis y que lo leáis por lo menos con la mitad del cariño con que están escritos todos y cada uno de sus artículos.
Gracias Anabel y gracias a todos los que lo habéis hecho posible!!!!

Contenidos:
Aquí tenéis los enlaces para descargar en pdf:
Revista literaria de mayo y junio
Especial Estamos con el Autismo

Portada: Miguel Gallardo.
1 Testimonio. Duelos y visión positiva, por Fátima Collado. Foto: Mikel y Fátima.
2 Cuento. Los días no vuelven, por Anabel Cornago. Foto: Erik
3 Reflexión. Hablemos de sobrevivir, por Betzabe Zurita. Foto: Dieguito y Betzabe.
4 Poema. El desorden de tus sentidos, por Ana Luengo. Foto: Niklas.
5 Reflexión. El derecho a saber quiénes son, por Delfy Mara. Foto: Daniel.
6 Reflexión. Pieza a pieza, por Maite Navarro. Foto: Cartel para el 2 de abril.
7 Artículo. Cuentos para aprendices visuales, por Miriam Reyes. Foto: Aprendices visuales.
8 Testimonio. Un desconocido llegó a nuestras vidas, por Yanina Ledesma. Foto: Lauti.
9 Cuento. Caballeros y dragones, por José Gutiérrez-Llama. Foto: Adriá.
10 Ilustración de Santiago Ogazón Fernández.
11 Artículo. Realidades preocupantes, por Esther Cuadrado. Foto: Arturo y Esther.
12 Reflexión. El fin de la incertidumbre, por Marina Gotelli. Foto: Constantino y Salvador.
13 Poema. Sombra, por Menchu Gallego. Foto: Álvaro y Menchu.
14 Artículo. La espinita, por María Palacios. Foto: Lámina de Higorca Gómez.
15 Cuento. Su hermano Mauro, por Ana Fondevila. Foto: “Relojes” de Elia Fuentes Fondevila.
16 Artículo. Hop’ Toys, soluciones para niños excepcionales, por Rebeca Pérez Robles. Foto: Actividades sin fronteras.
17 Testimonio. Las cosas que me has enseñado, por Natali García. Foto: Santiago Isaac.
18 Poema. Asomándome a ti, por Ana Cortijo. Foto: Unai.
19 Cuento. El cisne negro, por Higorca Gómez. Foto: “El cisne”, por Higorca Gómez.
20 Reflexión. Una vida en sensaciones, por Elisa Salamanca. Foto: Alhambra y su papá.
21 Testimonio. Escenas de una vida, por Gemma Domínguez Muñoz. Foto: Dibujo de Erik.
22 Reflexión. Las cosas no pasan porque sí, por Mar Lozano. Foto: Júlia y Mar.
23 Ilustración de Gema Laura Díaz.
24 Reflexión. El autismo no es un problema en mi vida, es el reto de mi vida, por Luz Mariela del Pozo. Foto: Juan Diego.
25 Cuento. Luces de colores, por Carol Martínez. Foto: Dibujo de Niklas.
26 Poema. A mi hijo, por Francisca B. Foto: Cuadro de Merello.
27 Reflexión. Pensamientos de una madre, por Dana Horodetzky. Foto: Darius.
28 Reflexión. Lo que aprendo de ti, por Cristina Ruiz. Foto: Migue.
29 Testimonio. Yo vivo allí, por Anna Olle. Foto: “El esfuerzo de uno se une al apoyo de todos”.
30 Testimonio. Prefiero que preguntes mi nombre, por Ángela Corredor. Foto: Sebastián.
31 Testimonio. Experiencia de vida desde Colombia, por Ana Milena Jiménez Quintero. Foto: Juan Felipe con mamá y con papá.
32 Reflexión. Por qué quiero tanto que te parezcas al resto del mundo, por Rosanna Saraco. Foto: Dibujo de Thiago.
33 Testimonio. Tan parecidos, tan diferentes, por Manuel. Foto: Joaquín y Manuel.
34 Cuento. Carta a mi hija Sofía, por Mónica Briones. Foto: Ilustración de Santiago Ogazón.
35 Cuento. El perrito que imitaba a los niños, por Eusebio Freire Bargados. Foto: Sebastián.
36 Testimonio. Te tendría infinitas veces, por Choni de Olózaga. Foto: Pablo y Mario.
37 Reflexión. No somos tan diferentes, por Sarah Hernández Pérez. Foto. Andrea.
38 Reflexión. Enredándome contigo y tu autismo, por Eva Reduello. Foto: Gloria.
39 Artículo. Carta a mis nuevos profes, por Almu G. Negrete. Foto: Almu.
40 Ilustración de Santiago Ogazón.
41 Testimonio. Natalia y todas las cosas que ella nos enseña, por Cristina López García. Foto: Los deseos siempre encuentran un camino.
42 Artículo. La necesidad de una respuesta educativa y pedagógica más adecuada para niños con autismo, por Puri González Serrano. Foto: Las señales del autismo.
43 Testimonio. Todo es según el color del cristal con que se mire, por Frances Vega. Foto: Fernando.
44 Artículo. ABA, análisis del comportamiento aplicado, por Jazmín Menéndez. Foto: Guido.
45 Testimonio. Entre descubrimientos y canciones, por Karina Insaurralde. Foto: Valen.
46 Testimonio. Nuestro camino hacia la educación inclusiva, por Rosio Rojas. Foto: Mika.
47 Reflexión. En busca de la felicidad, por Fernando Ovelar. Foto: Cristina.
48 Testimonio. Carta de Catalina, por sus papás. Foto: Lámina de Higorca Gómez.
49 Poema para mi hijo con autismo, por Jez Luna. Foto: Peke y Jez.
50 Micro. Sin título, por Juan Antonio Pizarro. Foto. Dibujo de Thiago.
51 Reflexión. Sí vale la pena, por Betzabe Zurita. Foto: Uno para todos.
52 Poema. Variaciones del amor, por Ana Luengo. Foto: Dibujo de Niklas.
53 Micro. Era él, por Higorca Gómez. Foto: “Alas”, por Higorca.
54 Reflexión. Aprendiendo a entenderte, por María Palacios. Foto: Javi y María.
55 Poema. Cometas al aire, por Elisa Salamanca. Foto: Cometas.
56 Poema. Este mundo tuyo y mío, por Menchu Gallego. Foto. Álvaro.
57 Ilustración de Santiago Ogazón.
58 Poema. Ellos son los verdaderos pacificadores, por Eusebio Freire Bargados. Foto: Dibujo de Darius.
59 Artículo. Una evolución hacia el reconocimiento y la inclusión de las personas con autismo en Colombia, por Ana Milena Jiménez. Foto: Fundación Rompiendo Barrerahttp://www.blogger.com/img/blank.gifs.http://www.blogger.com/img/blank.gif
60 Artículo. Nueva Guía de estilo para medios de comunicación, por Manuel Rincón. Foto: Manuel.
61 Artículo. Las diez cosas que le pediría a un médico un niño con autismo, por Cristina Ruiz. Foto: Miguel.
62 Poema. Soy distinto, soy igual, por Higorca Gómez. Foto. Joaquín y Marta.
63 Ilustración de Santiago Ogazón Fernández.
64 Micro. Principito de ojos limpios, por Rogger Alzamora. Foto: Nachete.
65 Artículo. Plataforma España Inclusión, por Cuca Da Silva, Esther Cuadrado, Eva Reduello e Inma Cardona. Foto: las autoras.
66 Poema. Sueños renovados, por Juani Luque. Foto: Juanlu.

IV ENCUENTRO INTERNACIONAL DE TECNOLOGÍA DE BAJO COSTE

El Encuentro Internacional de Tecnología de Bajo Coste: Adaptaciones elaboradas por usuarios y recursos de libre acceso se celebrará en los días 7, 8 y 9 de julio de 2011 en el CRMF (Centro de Recuperación de Personas con Discapacidad Física) del IMSERSO en Albacete.

Preinscripción:15 de abril al 15 de mayo de 2011.
Inscripción definitiva:15 de mayo al 15 de junio de 2011.
Podéis encontar toda la información en el siguiente enlace:http://www.crmfalbacete.org/recursosbajocoste2011/concurso.asp

Puedes acceder también desde el Blog directamente y desde el Cep de Albacete donde Blanca ha dejado el enlace

III CONGRESO INTERNACIONAL MULTIDISCIPLINARIO SOBRE AUTISMO

Tendrá lugar los próximos días 24 , 25 y 26 de Junio de 2011 en Barcelona. Será una gran oportunidad para conocer de primera mano los tratamientos e intervenciones para el autismo, TGD e hiperactividad, recomendados por muchos investigadores independientes de gran prestigio a nivel mundial.

Estas jornadas están dirigidas a médicos, psicólogos, logopedas y maestros de educación especial, así como a familiares de personas con autismo.

El lema de este congreso “el autismo es evitable, tratable y recuperable” es una realidad que todo profesional debería conocer, y que en estas jornadas quedará más que demostrado.

  También se darán a conocer  las estadísticas escalofriantes del  aumento del autismo a  nivel mundial, así como algunos de los factores que están provocando esa  espectacular epidemia.

Las ponencias estarán agrupadas en los siguientes temas:

Investigaciones en el campo del daño producido por el mercurio y otros metales pesados en el neurodesarrollo infantil y en el medio ambiente.

Dr. Luis Maya (Perú)

Dra. Dorota Majewska (Polonia)

Dra. Victoria Salvadó (Universidad de Girona, España).

REUNIÓN INFORMATIVA.

Las distintas asociaciones que pueden ayudar a sus hijos/as cuando terminan la escolarización en el C.P.E.E. Eloy Camino, realizaron una charla informátiva a familiares en busca de una salida profesional adaptada a sus discapacidad.

En la parte izquierda del Blog tienes los iconos de las  distintas asociaciones donde puedes entrar y obtener más información, también puedes  desde esta página.

AFAEPS (Asociación de Amigos y Familiares de enfermos Psiquicos) Información pincha Aqui

AMIAB (Asociación de Discapacitados de Albacete) Información pincha Aqui

APACEAL (Asociación de Padres Paralíticos Cerebrales de Albacete) Información pincha Aqui

ASPRONA Información pincha Aqui

ASOCIACIÓN  DESARROLLO ( Asociación Personas con Autismo y TGD) Información pincha Aqui

CAMPS (Centro Integral de Atención a Personas con Discapacidad Psiquíca Gravemente Afectadas)
Teléfono 967235721

SEPECAM Información pincha Aqui.

TÚ QUE EDAD TIENES

Frecuentemente me preguntan que cuántos años tengo... ¡Qué importa éso!

Tengo la edad que quiero y siento. La edad en que puedo gritar sin miedo lo que pienso. Hacer lo que deseo, sin miedo al fracaso, o lo desconocido. Tengo la experiencia de los años vividos y la fuerza de la convicción de mis deseos.

¡Qué importa cuántos años tengo! No quiero pensar en ello. Unos dicen que ya soy viejo y otros que estoy en el apogeo.

Pero no es la edad que tengo, ni lo que la gente dice, sino lo que mi corazón siente y mi cerebro dicte.

Tengo los años necesarios para gritar lo que pienso, para hacer lo que quiero, para reconocer hierros viejos, rectificar caminos y atesorar éxitos. Ahora no tienen por qué decir: Eres muy joven... no lo lograrás.

Tengo la edad en que las cosas se miran con más calma, pero con el interés de seguir creciendo. Tengo los años en que los sueños se empiezan a acariciar con los dedos, y las ilusiones se convierten en esperanza.

Tengo los años en que el amor, a veces es una loca llamarada, ansiosa de consumirse en el fuego de una pasión deseada. Y otras un remanso de paz, como el atardecer en la playa.

¿Qué cuántos años tengo? No necesito con un número marcar, pues mis anhelos alcanzados, mis triunfos obtenidos, las lágrimas que por el camino derramé al ver mis ilusiones rotas... Valen mucho más que eso.

¡Qué importa si cumplo veinte, cuarenta, o sesenta! Lo que importa es la edad que siento.

Tengo los años que necesito para vivir libre y sin miedos. Para seguir sin temor por el sendero, pues llevo conmigo la experiencia adquirida y la fuerza de mis anhelos.

¿Qué cuantos años tengo? ¡Eso a quién le importa!

Tengo los años necesarios para perder el miedo y hacer lo que quiero y siento.José Saramago
                                     Dedicado a mi Padre que cumple años en este mes.

EL S.A.F. DE ASPRONA ORGANIZA UN CUENTACUENTOS PARA NIÑOS CON DISCAPACIDAD Y SUS FAMILIAS

El Servicio de Apoyo a Familias de Asprona presenta una actividad dirigida especialmente a los niños con discapacidad y a sus familias, el cuentacuentos "Ensalada de Cuentos" .

En esta actividad se persigue que los niños con discapacidad puedan compartir un espacio lúdico y ameno en compañía de otros niños y de sus familias, con una sucesión de cuentos cortos y un juego de manualidades con el que poder llevarse a casa un recuerdo de la actividad.

El cuentacuentos tendrá lugar el próximo Viernes 6 de Mayo a las 19:00 h. en el Centro Sociocultural de Carretas. La inscripción ha de formalizarse en las instalaciones del SAF, en la C/ Teodoro Camino nº 2 ( tel : 967 52 37 14) antes del día 5 de Mayo . Tan solo 3 euros por niño!

Esperamos poder compartir con vosotros una tarde llena de risas y juegos

EDUCANDO EL AUTISMO CON "LA ALEGRÍA" DEL PROFESIONAL O DE LOS PADRES

Este libro que hoy recomendamos está fuera de los manuales clásicos para tratar el autismo, pero es un libro que nos puede ayudar a desarrollar  y experimentar "La Alegría " entendida no sólo como un estado afectivo, sino un estado de la persona en la medida en que crece.

Los profesionales debemos en algún momentos plantearnos para qué EDUCAMOS, entusiasmar a nuestros/as alumnos. Llegar a las personas que tienen autismo y intentar recibir esa alegría interna que ellos también transmiten de alguna manera.

 Los profesionales y padres tenemos que buscar una nueva línea de trabajo con las personas que presentan algún tipo de dificultad:

1º Educar desde la ALEGRÍA de SER PERSONAS.
2º Aprender a trabajar desde EL SILENCIO.
3º Es necesario una EDUCACIÓN PERMANENTE.

Te sugiero la siguiente experiencia tomado de la página 23 del libro:
Toma un papel y escribe todo lo bueno que hay en ti, tus propios dones, los que creas que te caracterizan. Después, pide a una o dos personas de las que te quieren que te digan que es lo bueno que ven en ti y apúntalo también. Luego léelo todo seguido. Y alégrate de tanta maravilla como hay en ti.