Definir a una persona por su discapacidad contribuye de forma directa a su Discriminación y Exclusión Social. No usemos etiquetas. Nuestros alumnos no son autistas. Nuestros alumnos SON NIÑOS y tienen autismo. Recuérdalo al menos mientras estés en este espacio.
Entendemos la INCLUSIÓN como Presencia, Aprendizaje y Participación.
!GRACIAS!
Es para este blog un placer presentar el libro"Igual que Peter Pan" que trata con sensibilidad y respeto a las personas con autismo. Rocío Ortiz Soler ha presentado su libro"Igual que Peter pan" en el C.P.E.E. Eloy Camino, escrito con el corazón y la sensibilidad de una persona que ama su trabajo. Rocío ha plasmado su trabajo real, con un niño extraordinario, en un cuento mágico.
"Cuando el milagro no llega, cuando el camino se complica, lo más importante en la vida es querer y sobre todo ser querido...y Bruno es el niño más querido del mundo. Será su mágico destello".
El libro se puede conseguir por el módico precio de 13 Euros.
Proyect@ Matemáticas es una aplicación de carácter lúdico que pretende apoyar el desarrollo de habilidades matemáticas básicas en niños y niñas con necesidades educativas especiales. El juego fue diseñado y desarrollado principalmente para niños y niñas con TEA. Esta aplicación está basada en una adaptación de la malla curricular del Ministerio de Educación de Chile (MINEDUC), en conjunto con profesionales de centros especializados como Germina (Quilpue, Valparaíso) e Hirondelle (Playa Ancha, Valparaíso).
El autor, Matías Camblor, es estudiante de último año de la Universidad de Valparaíso, Chile, y este proyecto es su trabajo de graduación. Su trabajo es apoyado por los profesores Roberto Muñoz de la Facultad de Ingeniería y Vanessa Kreisel de la Facultad de Medicina ambos de la Universidad de Valparaíso.
Proyect@ Matemáticas buscar aportar al aprendizaje de los niños a través de dispositivos multitouch con sistema operativo Android con actividades lúdicas entorno a los ejes de pre-cálculo y matemáticas funcionales en áreas como lo son:
Pre-Cálculo:
Nociones Básicas
Números
Sumas
Restas
Cuantificación
Formas y Figuras
Matemáticas Funcionales aplicadas entorno a la utilización del dinero en Chile:
Aprender del dinero
Uso del Dinero
Manejo del Dinero
Problemas cotidianos con que se pueden encontrar los niños en la vida diaria
Además Proyect@ Matemáticas posee consideraciones de diseño que posibilitan el uso para todos los niños que deseen utilizarla, esto debido a que utiliza reforzadores visuales y auditivos para cada actividad. En el proceso de diseño se utilizaron imágenes atractivas para los niños realizadas por un estudiante de diseño gráfico Sebastián Stek, donde se utilizan personajes para guiar en cada actividad. Es importante destacar que el diseño de la aplicación está desarrollado para el trabajo entre el niño y el dispositivo, sin dejar de lado la posibilidad de tener un tutor presencial (profesor o familiar cercano) que puede ayudar al niño a realizar las actividades de la forma correcta, respetando tiempos, controlando la ansiedad de manera entretenida.
El software está disponible para dispositivos Android a través de Google Playcon el nombre de Proyect@ Matemáticas y es totalmente gratuito. Recientemente se liberó su primera versión beta y sigue en etapa de mejoramiento constante para obtener el mejor producto final.
Si no han ocupado Proyect@ Matemáticas, pueden descargarlo de manera gratuita desdeGoogle Play con el nombre Proyect@ Matemáticas.
Haces una propuesta de innovación y mejora en una reunión.
-No va a funcionar -Te lo dije
Con perdón de los "Pepes" que no son así ¡Quién no tiene un "Pepe" o una "Pepa" de esas al lado, sea físico o imaginario!
Recuerdo cuando comencé a trabajar, tenía cerca a varios "Pepes" y enseguida me sentí quemado.
Pronto aprendí que, a los "Pepes" estos, había que mantenerlos lejos, o mejor aún, cambiarles el nombre, quitarles las gafas negras y sacar lo mejor de ellos mismos.
Después de esa experiencia, uno tiene días mejores y días peores, pero siempre trato de vivirlos con la mejor de las ilusiones e intentando cambiarlos si comienzan mal.
Si vamos a pasar muchas horas de nuestra vida trabajando, ¿por qué vamos a renunciar a pasarlo bien en nuestro trabajo?
Seremos más felices cuando mejor enfoquemos nuestro trabajo. No debemos confundirlo con el "ignorante feliz" que ve todo maravilloso. No debemos dejar de ver la realidad, sino intentar transformarla en vez de dejarnos ahogar por ella.
Material super interesante que nos vendrá ideal para el comienzo de curso para la detección de los alumnos con necesidades especificas de apoyo educativo.
La Guía para la detección temprana de discapacidades, trastornos, dificultades de aprendizaje y altas capacidades intelectuales es un interesante documento de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa del Gobierno de Canarias.
Está pensada para las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria.
Su objetivo es servir de instrumento para la detección temprana de las dificultades de aprendizaje y para facilitar la atención educativa del alumnado que las presenta.
La guía cuenta con once cuestionarios referidos al lenguaje, a la audición, a la destreza motora, a lostrastornos del desarrollo y la conducta, al TDAH a los trastornos de la lecto escritura y cálculo, así como a las altas capacidades intelectuales.
Puede convertirse en un instrumento muy útil para agilizar la detección y para optimizar una posible intervención.
En estos días Navideños en todos los rincones de la ciudad aparecen plagados de anuncios de juguetes y otros estímulos para que nuestros pequeños pidan a los Reyes Magos este u otro regalo.
El Instituto Tecnológico de Producto infantil y de Ocio, AIJU es una entidad sin ánimo de lucro, fundada en 1985, cuya labor principal es potenciar la investigación, la seguridad y la calidad en todos los sectores de producto infantil y ocio. Lleva 23 años editando una guía con recomendaciones de juguetes y desde hace tres navidades publican dos apps con información muy útil a la hora de decidir qué juguetes pedir a sus majestades de Oriente.
Pincha sobre la imagen
Es la versión para móvil de “La guía del juguete“, la única guía basada en estudios con niños y familias, en la que aparecen ordenados por rangos de edad todos los juguetes que los expertos de AIJU consideran de calidad.
Hemos terminado el primer trimestre del curso 2.014-15 y en clase con mis alumnos hemos trabajado el Cuento El Cazo de Lorenzo. En estas vacaciones de Navidad os propongo una serie de cuentos y vídeos interesantes, uno de ellos será el elegido para trabajarlo en el segundo trimestre.
1. Mi Hermano Tiene Autismo. Lucas es mi Hermano.
Un libro de Ana González Navarro y Victoria Labet Gronchi, explicativo para niños de entre 4 y 5 años de edad
2. Soy diferente pero igual que Tú. Hola me llamo Juan.
3. Luis el Maquinista.
4. Mi hermanito de la luna.
Trata de un vídeo realizado por un padre de un niño con autismo, y su hermana nos cuenta la historia.
5. Aprendices Visuales.
“Cuentos para Aprendices Visuales”, es un proyecto sin ánimo de lucro que consiste en la creación, producción y difusión de cuentos infantiles adaptados a pictogramas para niños con autismo y otras necesidades especiales de aprendizaje, así como prelectores, ya que lo visual, siempre es un refuerzo.
El término «Síndrome de Asperger» (en adelante SA) fue utilizado por primera vez en 1981 por la psiquiatra británica Lorna Wing para referirse a ungrupo de pacientes psiquiátricos de su hospital que presentaban dificultades sociales y comunicativas marcadas, intereses y actividades limitados, motricidad peculiar y habilidades verbales aparentemente buenas. Estos pacientes guardaban un gran parecido clínico con los que en 1944 un neuropediatra vienés llamado Hans Asperger había diagnosticado de «psicopatía autista de la infancia», una condición que algunos autores posteriores (como Bosch, 1970) consideraron una variante del «autismo infantil precoz» descrito en 1943 por Leo Kanner, pero que otros autores (como Van Krevelen, 1971) creían diferente. Para Wing, sin embargo, tanto el término «psicopatía» (asociado popularmente con «conducta antisocial») como el de «autismo» (asimilado al aislamiento social y el mutismo extremos de los casos de Leo Kanner) resultaban poco adecuados para caracterizar a sus pacientes; por eso, propuso el término «SA» que, en su opinión, era más «neutro».
Pincha sobre el imagen para acceder a la información del blog. Orientación Andujar.
Este año (El Blog La Eduteca) os queremos sorprender con este gran recopilatorio (que sudores me ha costado) donde podéis acceder a 100 recursos interactivos para trabajar la Navidad en vuestra clase con la PDI, en ordenadores o dispositivos tablet. Se trata de una colección de enlaces que van desde juegos, aplicaciones TIC para repasar vocabulario, recursos para repasar el inglés relacionado con la navidad, webquest interactivos, villancicos, generadores de postales navideñas, webs interactivas para interactuar con los Reyes Magos o Papá Noel... ¡Seguro que alguno os servirá para celebrar esta fecha en vuestra clase!
Pincha sobre la imagen para acceder. Tomado del Blog La eduteca.
En C.P.E.E Eloy Camino empezamos a hablar de capacidades diferentes. Estos son una serie de vídeos con tengo en la lista de vídeos con significado especial. TODOS SOMOS DIFERENTES. CATALINA Y UN MUNDO DE NIÑOS.
(Lo que nos hace diferentes no son nuestras discapacidades, sino nuestras CAPACIDADES).
CAILLOU. "SEGUIDME". Se trata de un capítulo dónde se explica como se siente un niño con autismo, Andy, un compi del cole de Caillou. Los enseña a ponerse en su lugar, entender sus comportamientos y cómo jugar con ell@s.
:TÚ DECIDES AHORA. Esta es la historia de Pablo. Un niño de 7 años al que le diagnostican TDAH. El objetivo de este vídeo es que todos entendamos cómo podemos ayudarle a llevar una vida mejor, partiendo por comprender en qué consiste este trastorno.
- OUT of SIGHT. Preciosa historia de una pequeña niña ciega y su perrito guía Coco.
CUERDAS
La historia trata de la llegada de un niño muy especial a un orfanato, María, una de las niñas que lo habitaba, se hará amiga de él y le dará una lección de vida que todos deberíamos de aprender.
Varios vídeos se han tomado del Blog. En las escuela caben todos.
Desde el blog tgd queremos agradecer de manera muy especial a todas las personas que asistieron a las III Jornadas Autonómicas TEA Castilla-La Mancha. Las ponencias se pondrán en el blog, en el margen izquierdo junto a las anteriores jornadas una vez sean recopiladas. Este blog intenta dar información para poder ser mejores profesionales y con una visión más ética y empática sobre los alumnos con TEA.
"El conocimiento no es de nadie, se construye y se pone al servicio de los demás"
Javier Tamarit Cuadrado
...Nunca digas no puedo más y aquí me quedo...
Goytisolo. Blog "El sonido de la hierba al crecer".
El proyecto Even Better surge para facilitar la enseñanza de emociones y habilidades sociales a niños con síndrome de Asperger y otros trastornos del continuo autista, a través de la creación de una página web, con una colección de juegos informáticos de carácter educativo.
Actualmente están disponibles estos cuatro juegos:
Even Better es un programa íntegramente diseñado para niños del espectro autista, aportando la potencialidad de trabajar:
La enseñanza y reconocimiento de emociones básicas y cognitivas.
La evaluación de la capacidad de reconocimiento de emociones, en dibujos o ilustraciones y en fotografías reales.
El aumento de la capacidad de generalización de los aprendizajes a los diferentes contextos sociales.
La mejora de la colaboración del niño a la hora de trabajar estas habilidades deficitarias.
La sustitución de obsoletos materiales en papel.
El enfoque tradicional de aprendizaje, proporcionado un nuevo enfoque lúdico e interactivo.
A cualquier profesional que trabaje en el mundo del autismo le ayudaría una herramienta capaz de facilitar el primer contacto con el niño, el descenso de la habitual resistencia inicial a la evaluación, y la enseñanza de habilidades.
Pero no solo los niños con Asperger/TEA se pueden beneficiar de los juegos y contenidos de la página Even Better, sino que otras muchas personas con problemas para el reconocimiento de las emociones pueden usar esta herramienta con aprovechamiento (autismos sindrómicos, TDAH, Down, retraso cognitivo, o incluso adultos con patologías que deriven en una pérdida del reconocimiento facial, como personas con Alzheimer, Parkinson etc.)
Aplicaciones para intentar facilitar la comunicación, con personas que tienen dificultades de expresión mediante el lenguaje oral y que se comunican más eficientemente mediante imágenes. ABC Autismo - un mundo de actividades educativas y de colores para realizar y disfrutar! La diversión para los más pequeños que acaba de empezar el juego con autismo ABC! uso de los fundamentos de la metodología teacch tiene como objetivo ayudar en el aprendizaje de los niños autistas proceso a través de actividades divertidas basadas en metodología teacch 4 niveles de dificultad 40 fases interactivos hasta 120.
ABC Autismo
ABC autismo - un mundo de actividades educativas y de colores para realizar y disfrutar!
La diversión para los más pequeños que acaba de empezar el juego con autismo ABC! uso de los fundamentos de la metodología teacch tiene como objetivo ayudar en el aprendizaje de los niños autistas proceso a través de actividades divertidas gol!
basado en metodología teacch
4 niveles de dificultad
40 fases interactivos
hasta 120 a recoger estrellas
3 idiomas: portugués, inglés y español
Utilizado por profesores, psicólogos y terapeutas para evaluar a los niños con autistas.
Secuencias Lite
SECUENCIAS es una aplicación de aprendizaje para niños basada en 100 secuencias representadas por seis personajes con los que se trabajan cuatro áreas generales:
Hábitos de autonomía, como lavarse manos y dientes, vestirse o ir a dormir.
Eventos o actividades lúdicas como ir a la playa, al cine o hacer deporte.
Situaciones cotidianas como subir al autobús, ir al médico, comprar el pan o mojarse con la lluvia.
Emociones como alegría, tristeza, sorpresa o miedo que aparecen como consecuencia de lo ocurrido.
Mi Amigo Juan: Niño con Autismo
Una historia educativa donde su protagonista cuenta de su compañerito de clases, Juan, quien tiene la condición autista. En su relato se hace evidente que la maestra tiene condiciones excepcionales de sensibilidad y conocimiento de estrategias de inclusión de manera que el cuento se transforma rápidamente en una invaluable fuente de aprendizajes prácticos para docentes y familiares
La historia condensa años de experiencias de aula y numerosas vivencias del trabajo con personas con la condición autista en un material que sin duda constituye un aporte que será gratamente recibido en todos los contextos donde hay niños o niñas dentro del espectro autista
Pocos libros como éste tienen una capacidad de llegarle simultáneamente a tres públicos: los niños, sus maestros y maestras, sus padres y hermanos.
Amigo De El Cerebro Del Niño
Este juego educativo es realmente desarrollado con el interés de cada niño en corazon, y sirve como una manera exacta para acceder a los habilidades de su hijo, mas desarrollarlos. Forqan Smart Technology cree que por modos de hacer, jugar y explorar los niños mejor aprenden. Haga que su hijo desarrolle sus habilidades motoras y cognitivas haciendo exactamente eso, jugando, explorando y pasando el tiempo muy divertido con un juego seguro.
"Un cuento especial que volvemos a trabajar en este trimestre, que nos ayuda a enriquecernos y valorar más nuestra profesión"
Empecemos por el conocido cuento titulado “El cazo de Lorenzo”. Aunque actualmente también lo podemos ver en formato vídeo, gracias a las nuevas tecnologías. Su autora, Isabelle Carrier, intenta transmitirnos, con ternura, afecto y de una forma cercana, la historia de un niño, llamado Lorenzo, que tiene que arrastrar un cazo rojo, siempre junto a él. A veces, el cazo le pone ciertas dificultades y retos en la vida que, gracias a la ayuda de algunas amables personas, aprende a superar poco a poco. Teniendo, de esta forma, que encontrar en donde antes solo veía aspectos negativos, los aspectos positivos de la vida.
Quizá, la principal moraleja que se esconde entre sus letras, es que las personas con discapacidad, que en este caso simula el cazo rojo, no tienen por qué querer deshacerse de ella, es decir no tienen por qué verla como un estorbo o una molestia. Es cierto que, a veces, impide realizar una vida normal pero es mucho mejor, sobre todo para ellos mismos y sus familias, que intenten llevarlo de forma creativa en vez de crear una continua lucha, aunque no siempre resulte tan sencillo, así como Lorenzo acaba llevando su cazo rojo metido en un bolso, lo cuál le permite superar los obstáculos que antes encontraba de una forma menos complicada. Si dedicamos el tiempo suficiente a ver la discapacidad como todo lo contrario, es decir, como algo intrínseco de la propia persona, nos será mucho más sencillo ayudar a quienes conviven con ella en su adaptación e inclusión en el mundo actual. Y además, probablemente, tendrán una mayor autoestima que les permita, así mismo, llevar una vida plena y feliz.
¿Por qué la discapacidad va normalmente asociada a algo negativo? ¿Por qué creemos, de forma estereotipada, que aquellas personas discapacitadas no pueden, o sí pero de forma más dificultosa, hacer lo mismo que los demás? Como bien explica el cuento, a menudo las personas externas solo ven el cazo rojo que lleva Lorenzo, y es información suficiente como para que puedan crearse ideas erróneas. Creo que, quienes no conocen este mundo de cerca, se pierden algo extraordinario y digno de explorar porque descubrirían aquí cosas inimaginables.
Debido, precisamente, a lo que veníamos comentado, el vídeo nos deja una frase conmovedora al final: “Muchas veces te he ignorado por miedo, por no saber cómo tratarte, por no equivocarme, pensando que Dios se había equivocado… Creía que vivías triste, sin esperanza, y lleno de sueños inalcanzables. Pero tú me enseñaste que: Ríes, lloras, bailas, tienes sueños, juegas… posees capacidad de superación… Me has enseñado a ver que eres como yo”.
"El cazo de Lorenzo" es un cuento con alma realizado por Isabelle Carrier que recomendamos tener en nuestra biblioteca familiar. Cuando la diferencia se agranda y cerramos los ojos a las posibilidades, nuestro mundo se hace más pequeño. " La diferencia, lo diferente, las diferencias..., siempre, ... siempre, siempre, nos enriquecen".
(Dedicado a todas las personas que visitan el blog).
Doctor TEA ya está aquí. Llevábamos tiempo esperándolo y su llegada ha supuesto el poder contar con un recurso de gran calidad para las personas con TEA que, desde ahora, cuentan con este “Doctor” para poder planificar y conocer sus visitas al médico.
En todos los años que llevo de profesión, las visitas al médico siempre han supuesto una gran inquietud a las familias que refieren en numerosas ocasiones dificultades importantes para poder llevarlas a cabo, con los consiguientes problemas que supone el no poder realizar adecuadamente los seguimientos y tratamientosde salud y el estrés y ansiedad que se ocasiona tanto a la persona con TEA como a sus acompañantes.
En la intervención directa siempre ha sido necesario desarrollar programas de exposición y elaborar materiales para la anticipación. Doctor TEA ahora nos ayuda en esta labor.
Pincha sobre la imágen para ir a la Página Doctor TEA
