Definir a una persona por su discapacidad contribuye de forma directa a su Discriminación y Exclusión Social. No usemos etiquetas. Nuestros alumnos no son autistas. Nuestros alumnos SON NIÑOS y tienen autismo. Recuérdalo al menos mientras estés en este espacio.
Entendemos la INCLUSIÓN como Presencia, Aprendizaje y Participación.
!GRACIAS!
Doctora en psicología y profesora de la Escuela
de Medicina de la Universidad de Harvard, para Susan David la clave está en la
llamada “Agilidad emocional”:“Ser emocionalmente ágiles significa aprender a
convivir con nuestras emociones, pensamientos y recuerdos de forma saludable. Siendo, además, coherentes con nuestros
valores”, explica. Parece sencillo, pero no siempre lo es. Para lograrlo, ella
nos anima a aceptar nuestras emociones desagradables, a ser compasivos con
nosotros mismos por tenerlas y a prestar atención al mensaje que nos lanzan: “Las emociones son señales que nos indican
aquello que nos importa. Estemos
atentos, porque nos guían para actuar
según nuestros valores”,
El maestro trasmite humanidad es verdaderamente la joya de la corona
Somos lo que la educación hace de nosotros
Francisco Mora es doctor por las universidades de Granada (España) y Oxford (Inglaterra). Es profesor de Fisiología Humana en la Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid y profesor adscrito de Fisiología Molecular y Biofísica en la Facultad de Medicina de la Universidad de Iowa en Estados Unidos. Es autor de varios libros de ensayo, entre los que destacan El reloj de la sabiduría (2005), Neurocultura (2007) Neuroeducación (2017).
Nunca deje de ser maestra
Carmen Guiata
Nacida en Cádiz en 1960, Carmen Guaitaes licenciada en Filosofía y maestra. Enseña en el CEIP San Miguel, de Madrid. En 2015 ha publicado su primera novela, Jilgueros en la cabeza. Es autora de un buen número de libros sobre educación y ética: Memorias de la pizarra (2012); Cartas para encender linternas (2012); La flor de la esperanza (2010); Desconocidas, una geometría de las mujeres (2009); Contigo aprendí (2008) y Los amigos de mis hijos (2007).
Es miembro de la Comisión de Arbitraje, Quejas y Deontología de la Federación de Asociaciones de la Prensa de España, y de la Comisión de Garantías y Deontología de la Confederación Europea de Sindicatos Independientes CESI, así como jurado de los Premios Acción Magistral, Investiga, Nacional de Fomento de la Lectura y Nacional de Poesía.
Colabora en diferentes medios de comunicación, incluidas las revistas Escuela y 21, y la plataforma educativa INED 21, además de ser autora del blog Sala de Profesores (http://carmenguaita-sala-deprofesores.blogspot.com.es).
Las personas con autismo varían enormemente en su calidad de vida. Es un parámetro difícil de estudiar porque es multifacético, complejo y subjetivo. Estudios previos habían identificado diferentes problemas que son frecuentes en la comunidad autista y afectaban significativamente a su calidad de vida como una salud frágil o no alcanzarlos resultados académicos o laborales deseados, pero es necesario que sepamos cuántas personas están afectadas de una mala calidad de vida, qué es lo que es lo más importante para ellos e intentar decidir junto con ellos cuáles pueden ser los apoyos más útiles para mejorar esa situación.
La imagen de las personas autistas sobre su propia situación es frecuentemente negativa y es común que consideren que tienen una menor calidad de vida que las personas no autistas de su entorno.
En esa opinión influyen cosas como el aislamiento social y la desconfianza sobre sus propias capacidades y también el ser más propensos a padecer ansiedad o depresión, dos enfermedades que pueden afectar a la capacidad de cada persona para funcionar en la sociedad y alcanzar sus objetivos vitales principales.
El artículo publicado por Oakley y su grupo (2020) sugiere que la ansiedad y la depresión, y no los rasgos de autismo, explican por qué muchas personas autistas obtienen una puntuación más baja que las personas no autistas en varias herramientas utilizadas para valorar la calidad de vida. También hay buenas noticias: el estudio muestra que las diferencias entre personas autistas y no autistas se reducen tanto para adultos como para niños en algunas áreas específicas, incluyendo la salud física, las actividades de ocio y el rendimiento escolar. En una palabra: mejoramos.
Desde este blog queremos celebrar el día de la discapacidad (Capacidades diferentes)con este bonito vídeo y dar las gracias al Equipo de Atención a la Diversidad de Albacete, por fomentar los derechos y el bienestar de las personas con discapacidad en todos los ámbitos.
"Conóceme por mis habilidades, no por mis discapacidades"
Robert M. Hensel
"Tenemos la obligación moral de liberar todo el potencial encerrado en las personas con discapacidad."
La autoestima es la valoración que hacemos de
nosotros mismos. La estimación afectiva de nuestro comportamiento.
Nathaniel Branden, psicólogo
estadounidense, señalaba la importancia que tiene la autoestima para alcanzar
la felicidad y publicó diferentes programas de crecimiento personal y
profesional en los que propuso un par de ideas que consideramos interesantes:
"La autoestima es
una experiencia íntima, que reside en el núcleo de nuestro ser. Es lo que uno,
y no los demás, piensa y siente sobre sí mismo”.
"La esencia de la
autoestima consiste en confiar en la propia mente y saber que somos merecedores
de la felicidad. La felicidad inspira al comportamiento”.
Alan S. Waterman, en su obra The
Psychology of individualism, muestra que un buen desarrollo de la autonomía y
de la autoestima facilita los comportamientos sociales, la creatividad, la
cooperación y la generosidad.
Las investigaciones del
doctor David Myers, en su obra The Pursuit of Happiness relacionan la
felicidad con una alta autoestima y con la seguridad en uno mismo.
Pilares fundamentales
de la autoestima
La eficacia personal es
la confianza que tenemos en nuestra mente, en nuestras capacidades. Significa
creer en uno mismo, conocer las necesidades e intereses personales.
El respeto a uno mismo se desarrolla desde el
autoconcepto. Consiste en tener una actitud creativa y positiva hacia la vida.
Es el sentimiento de que la alegría y la satisfacción son derechos innatos
naturales.
EL PODER DE LA AUTOESTIMA
Nathaniel Branden
CONSTRUYENDO AUTOESTIMA.
When The Chips are Down "Poker Chips" Richard Lavoie
La importancia de trabajar la Autoestima en los Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
Ayudemos a esos alumnos a conseguir más Fichas para su Educación Inclusiva.
A menudo olvidamos que el hecho de ir a la escuela es tener una gran
suerte.”
Estos escolares son los héroes de su propia historia….de verdaderas
historias.
Para estos niños, la
escuela no es una tarea, es una oportunidad, un regalo muy valioso.
La historia de “Camino a la escuela” es también
una aventura humana. (Solidaridad y respeto)
“A menudo olvidamos que el hecho de ir a
la escuela es tener una gran suerte.” En ciertas regiones del mundo, la escuela
se convierte en una especie de recorrido del combatiente y el saber en una
conquista. Cada mañana, a veces poniendo en peligro su propia vida, hay niños
que se comprometen haciendo este camino hacia el conocimiento.
Sinopsis:
Una película documental que narra la historia real y extraordinaria de cuatro
niños y niñas, héroes cotidianos - Jackson, Carlitos, Zahira y Samuel -
que deben enfrentarse diariamente con una multitud de adversidades y peligros
para llegar a la escuela. Estos jóvenes viven en cuatro puntos muy distantes de
la tierra, pero comparten las mismas ganas de
aprender y son conscientes de que sólo la educación les abrirá las puertas a un
porvenir mejor.
Día y Noche es un buen cortometraje para reflexionar sobre la aceptación y el respeto hacia la diversidad.
En un mundo donde las normas, las modas y las tradiciones nos mandan la mayoría del tiempo actuar siempre de modo semejante, no hay nada más auténtico que saber ser diferente, que saber destacar por nuestras cualidades y pensamientos para así, poder enriquecernos a nosotros mismos y a los demás.
No obstante queda claro que nunca es fácil aceptar lo que no es igual a nosotros. Y de esto mismo, trata nuestro corto de Pixar, porque “Día y noche” es una sencilla reflexión sobre esos “reversos cotidianos” a los que también deberíamos atender de vez en cuando.
La sociedad está formada por personas muy diferentes, tanto física como cultural e intelectualmente. Esto resulta muy enriquecedor para nuestro desarrollo pues, si todos fuésemos iguales y pensáramos del mismo modo, la vida no sería nada interesante. Día y Noche es un corto que nos hace reflexionar sobre este tema, sobre el respeto y la aceptación de lo diferente, de la diversidad.
Este cortometraje de animación de Pixar fue estrenado en el año 2010 y, en tan solo unos 6 minutos, nos cuenta la historia de dos polos opuestos, el Día y la Noche, los cuales descubren que tienen más cosas en común de lo que creían en un principio. ¿Quieres conocer más sobre esta pequeña película?
“Recuerda siempre que eres absolutamente único, al igual que todos los demás”.
Al igual que sucede en el este cortometraje de animación, muchas veces tenemos miedo a lo desconocido y, por eso, en ocasiones, nos cuesta relacionarnos con otras personas nuevas, sobre todo si percibimos a estas como diferentes.
Pero, como adultos, debemos realizar un esfuerzo y entender que esto no son más que prejuicios, y que lo ideal es conocer a una gran variedad de gente, con gustos, ideas, opiniones y pensamientos distintos a los nuestros. Pues solo así podemos crecer y desarrollarnos íntegramente como personas.
Además, es necesario inculcar estos valores cívicos y sociales a los niños desde pequeños, enseñándoles a ser inclusivos. Es decir, debemos educarlos para que acepten y respeten la diversidad, para que intenten empatizar con todo el mundo, reconociendo los aspectos positivos que tiene el hecho de rodearse de gente diferente y especial. Solo así pueden llegar a convivir pacíficamente con todo tipo de personas, aprendiendo y disfrutando de esta situación tan enriquecedora.
“La convivencia con otras personas es la habilidad más necesitada en este mundo. Con ella, no hay límite en lo que las personas pueden hacer”.
– Earl Nightingale –
El vídeo anterior surge del pensamiento de Wayne Dyer.
De su primera frase: si cambias la forma en que miras las cosas, las cosas que miras cambian.
10 REGLAS PARA EL ÉXITO PERSONAL WAYNE DYER.
4. Cuando juzgas a otro, no lo defines te defines a ti.
10. Para alcanzar la Felicidad es fundamental quererse a sí mismo y valorarse. Tú mismo eliges el valor que tienes.
Debes hacer un comentario sobre que frase te ha gustado más.
Desde tu cole vas a combatir a ese mal bicho que llaman Covid como médicos, polis, científicos, bomberos, vamos a luchar junto al mundo entero», así comienza motivando la profesora Fuensanta Martínez, del colegio maría Auxiliadora de La Roda (Albacete), a los pequeños que volverán a las aulas el 9 de septiembre, con una canción muy pegadiza con la que pretende ayudar a que los niños interioricen los protocolos contra la Covid-19 en los colegios.
Los centros educativos tienen un papel fundamental en el desarrollo de la infancia y de la sociedaden general. El derecho a la educación y el derecho a la protección de la infancia deben ser una prioridad en la recuperación tras una crisis.
En la mayoría de los países, el intento de reducir la circulación del SARS-CoV-2 y el desarrollo de COVID-19 se ha basado principalmente en medidas para evitar las interacciones sociales; en este sentido, se han restringido los movimientos dentro del ámbito nacional e internacional y se ha procedido al cierre de todas las actividades no esenciales y al cierre de los centros educativos.
Además, la pandemia de COVID-19 ha implicado la necesidad de tomar medidas de prevención y protección que han obligado a un replanteamiento de la organización de múltiples actividades para poder reanudarlas de manera segura. La recuperación de la actividad en los centros educativos debe adaptarse en consecuencia a estas medidas.
Hasta que podamos abrazarnos, cuento infantil de Eoin McLaughlin y Polly Dunbar.
Erizo 🦔 y Tortuga 🐢 son muy buenos amigos 👨❤️👨 pero no pueden abrazarse, ⛔🤗"no tienen permitido tocarse" 🥺😷 pero saben que se quieren, y en éste hermoso libro enseñarán a los peques que hay muchas maneras de demostrarlo…(como les dice 🗨 🦉) por ejemplo:
Mindfulness."El mindfuness es la plena conciencia, la
atención centrada en este preciso momento, deliberadamente y sin juzgar la
experiencia”.
Joh kabat-Zinn en 1979. Un biólogo
molecular tuvo una idea inspiradora mientras meditaba: acerca la meditación al
secular mundo hospitalario. Abandonó su carrera como científico y creó una
clínica para la reducción del estrés en el Hospital Universitario de
Massachusetts. Había estudiado zen coreano y yoga, y al día de hoy sigue
meditando con asiduidad.
Mindfulness es mantener viva la conciencia en la realidad del presente.
Thich Nant Hanh
Mindfulness en nuestro día a día es prestar
atención tomando conciencia. Estar presente en todo momento.
Mindfulness
es lo opuesto a tener una mente Mind full, mente llena de: cavilaciones,
preocupaciones, planes, quejas, lamentos… es vivir el momento.
Mindfulness
se basa en la aceptación sin control. Una
forma de vida a no juzgar el pasado, el pasado es historia y no se puede
cambiar. Sin preferencias en el presente: esto es bueno o malo. Y no ponernos
expectativas fijas en el futuro.
No
preocuparte de tu Futuro sino de Ocuparte. Ocupando el presente.
Aceptar
y flexibilidad podemos llegar al bienestar emocional.
John
Kabt-Zinn, médico americano, desarrollo la práctica actual del Mindfulness (MBSR
1990) Reducción del estrés basado en el
Mindfulness.
“Prestamos atención de
un modo tan selectivo que no solemos ver lo que se halla delante mismo de
nosotros”
John Kabat Zinn
La práctica de mindfulness:
§Potencia la capacidad
de atención.
§Favorece la gestión adecuada de las emociones.
BENEFICIOS DEL MINDFULNESS
Nivel
físico: Vitalidad y relajación, juventud.
Nivel
mental: calma, claridad mental, concentración y serenidad.
Nivel
emocional: aumenta la inteligencia emocional y favorece los estados de ánimos
positivos.
Nivel de
relación: mejora el conocimiento de uno mismo y de los demás, potencia la
empatía y el altruismo.
No implica ir a ningún
sitio ni sentir nada especial sólo observar profundamente.
Cómo practicar
Mindfulness
§Lugar tranquilo. Posición cómoda. Concentrado en tu
respiración.
§Poner la atención en la entrada y salida del aire (respiración)
§Cuando aparezcan
pensamientos, volver suavemente la atención a la respiración.
