sábado, 4 de febrero de 2012

Presentación de Nuestro Blog en el Cep de Albacete

Lunes día 6 de febrero presentamos el blog: "Grupo de Trabajo TEA Eloy Camino" en el Cep de ALBACETE. Dentro de las Jornadas: Trastornos Generales del Desarrollo, que organiza de manera magistral Blanca Gómez Gómez responsable del ámbito de orientación.

El Blog pretende ser un Recurso Educativo que facilite y oriente el trabajo a todos los profesionales de la Comunidad Educativa .
Pretendemos:
§Facilitar y orientar el trabajo a todos los profesionales que se dedican a la Educación Especial.
§Informar y orientar a las familias que tienen personas con discapacidad intelectual.
§Mejorar la calidad de las personas  con discapacidad Intelectual y de sus familias.

Ese mismo día la asesora del ámbito de  Orientación Blanca  Gómez Gómez nos hablará de:
*   La respuesta educativa, materiales prácticos y programas,
*   Orientaciones a familias.
*    Recursos materiales y recursos bibliográficos.
                                                                                               Te esperamos.

miércoles, 1 de febrero de 2012

Software de CAA para Android

Dilo. Aplicación que permite a un usuario con diversidad funcional el uso de frases ajustables a sus circunstancias, rutinas y necesidades particulares. Más información pinchando sobre el Icono


Virtual Tec. Aplicación para personas con gran discapacidad motórica. Se trata de un teclado virtual para que puedan comunicarse y de esta forma mejorar su calidad de vida. Más información pinchando sobre el dibujo


Esta información ha sido tomada del blog Informática para Educación Especial

Lista de Aplicaciones Android Pincha aqui

viernes, 27 de enero de 2012

Mary and Max

En esta escena de la película Mary and Max se aprecia de una manera sensible los rasgos de un Aspie.
Esta genial película de animación explica la extrañá amistad de un hombre judío de Nueva York, con Asperger, y una niña australiana.








Fue galardonado con el Premio a la Mejor Película de Animación en el 2009 Festival Internacional de Animación de Ottawa y con el "Cristal" a la Mejor Película en el 2009 Festival de Cine Internacional de Animación de Annecy (ex-aequo con Coraline . La película también fue nominado para los premios Oscar en la categoría de Mejor Película de Animación en la 82 ª Premios de la Academia. Mary and Max fue elogiado en la categoría de Mejor Película de Australia en la Asociación de Críticos de Cine Australiano del año 2009. La película ganó el Premio Asia Pacífico a la Mejor Película de Animación 2009.


miércoles, 25 de enero de 2012

GUÍA DE RECURSOS MULTIMEDIA


La Guía ha sido elaborada por un Grupo de Trabajo del Centro de Profesorado y de Recursos de Gijón con un perfil adecuado a esta finalidad. En el Grupo han trabajado profesores de Pedagogía Terapéutica, profesoras de Audición y Lenguaje, orientadores escolares y profesoras responsables de NuevasTecnologías. Un equipo interdisciplinar de esta naturaleza ha tenido que elaborar previamente un lenguaje común para poder llevar a buen puerto la tarea propuesta.

Interesante Guía de información y material para los docentes que trabajan con alumnado de necesidades educativas especiales.
Pincha sobre el dibujo para descargarla.

domingo, 22 de enero de 2012

CAMBIO DEL AUTISMO EN EL DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA. Y EN EL DSM-V




 En la edición impresa de 2014, desaparecerán los puntos 2 y 3, los conflictivos, una vez que tenga el visto bueno global, será:

(Del lat. cient. autismus, y este del gr. αὐτός ‘uno mismo’ e -ισμός ‘-ismo’).

1. m. Repliegue patológico de la personalidad sobre sí misma.

2. m. Med. Trastorno del desarrollo que afecta a la comunicación y a la interacción social, caracterizado por patrones de comportamiento restringidos, repetitivos y estereotipados.



TGD --TEA


En Mayo de 2013 se prevé la publicación del DSM-V, la quinta edición del Manual de Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales de la Asociación Americana de Psiquiatría. Desde hace años, los mayores expertos internacionales se han estado reuniendo en grupos de discusión organizados  alrededor de los diferentes trastornos incluidos en el DSM-IV. Agrupados por áreas temáticas de discusión, han analizado las actuales categorías diagnósticas desde diferentes perspectivas. La propuesta de estos expertos augura muchos cambios en la categoría Trastornos Generalizados del Desarrollo para el futuro DSM-V. Esta propuesta no es definitiva y está abierta a sugerencias razonadas de cualquier profesional. 


El trastorno autista se convierte en el único diagnóstico posible de la actual categoría diagnóstica TGD y pasa a llamarse Trastorno del Espectro de Autismo. Por tanto, la propuesta supone eliminar el resto de categorías diagnósticas (Síndrome de Asperger y TGD-NE, entre otras) como entidades independientes, además de sacar explícitamente el Síndrome de Rett de los actuales TGD. El cambio de nombre trata de enfatizar la dimensionalidad del trastorno en las diferentes áreas que se ven afectadas y la dificultad para establecer límites precisos entre los subgrupos. 

Los criterios diagnósticos del futuro Trastorno del Espectro de Autismo cambian respecto a los actuales criterios del Trastorno Autista. Se propone fusionar las alteraciones sociales y comunicativas, manteniéndose el criterio referido a la rigidez mental y comportamental.  Los criterios propuestos (2º borrador, revisado el 26 de enero de 2011) son:

sábado, 14 de enero de 2012

JORNADAS: TRASTORNOS GENERALES DEL DESARROLLO. RECURSOS PARA EL AULA

La Asesora de Orientación y Atención a la Diversidad. Cep de Albacete, Blanca Gómez Gómez, coordina unas magníficas jornadas.
 "Jornadas Trastornos Generales del desarrollo. Recursos para el Aula".
Objetivos:

Ampliar los conocimientos e información necesarios para dar una respuesta educativa adecuada al alumnado con TGD.
Dotar a los profesionales de la educación de herramientas concretas y
técnicas de intervención que contribuyan a una mayor calidad del proceso
de enseñanza y aprendizaje del alumnado con TGD.


CONTENIDOS Y PONENTES.
Lunes 6 de febrero. 9 a 14 horas. 16 a 20 horas.
Blanca Gómez Gómez. Asesoría Orientación y Atención a la Diversidad CEP 
Albacete.
Materiales y recursos para trabajar con alumnado TEA.
Fulgencio Valera Jiménez. CPEE Eloy Camino. Albacete. 
Presentación de contenidos del blog TGD Eloy Camino.
Martes 7 de febrero. 16 a 20 horas. 
Juan Martínez Carrillo. Cristina Díaz Sánchez. CDIAT Asprona ADAPEI Albacete.
Atención Temprana en niños y niñas con TGD.
Ana Lozano Carrillo. Asociación Desarrollo Albacete.
Atención educativa alumnado con TGD.
Miércoles 8 de febrero. 18 a 20 horas. 
Francisco Tortosa Nicolás. Servicio de Atención a la Diversidad. Dirección 
General de Promoción Educativa e Innovación. Consejería de Educación. 
Murcia.
Recursos TIC en la intervención educativa de alumnado TEA. 
Martes 14 de febrero. 16.30 a 20 horas.
Antonio González Picazo. Rubén Moreno López. CPEE Eloy Camino. Albacete.
Estructuración espacial y temporal de aula y centro.
Blanca Gómez Gómez. Asesoría Orientación y Atención a la Diversidad CEP 
Albacete.
Materiales y recursos atención educativa alumnado con Asperger. 
Miércoles 15 de febrero. 9 a 14 y 16 a 18 horas.
Aurora Garrigós Fernández. Autora de dos libros sobre el tema.
Aprendo a hacer historias sociales. Taller práctico.



martes, 10 de enero de 2012

Propuesta para la planificación de servicios y programas para personas con trastorno del espectro del autismo y su familia


AETAPI es una entidad formada por profesionales del autismo procedentes de distintos ámbitos
(diagnóstico, educación, formación, apoyos a personas con TEA en distintas etapas de la vida…),
cuyo compromiso es el de ser una plataforma de intercambio, formación, información y avance
científico. Persigue el objetivo de mejorar la práctica profesional, y en definitiva, contribuir a la
calidad de vida de las personas con TEA y sus familias.
                                                  
Manual elaborado por AETAPI. Para descargarlo  Pincha aqui

lunes, 9 de enero de 2012

La Buena educación para el 2.012

Una persona educada es aquella que actúa de tal manera que hace que los que están a su alrededor se sientan cómodos. Esa “buena educación” se manifiesta de una manera muy concreta y práctica en lo que todavía se llaman “buenos modales“.
No sé cuál es su experiencia; la sensación que tengo en el contexto en el que me muevo habitualmente es que los modales escasean, que esto suele ser molesto y que la carencia de modales no depende de la edad.
Como padres y madres les animo a que enseñen a sus hijos estos 5 modales básicos. Parecen pocos, pero si la mayoría de las personas los practicaran, la convivencia sería más agradable. Los dirigo a las familias, sí, porque es en casa donde se deben de aprender; en la escuela los deberíamos reforzar y aumentar, pero donde se aprenden los buenos modales y la buena educación es en el hogar… y es gratis.
Tomado de la página de Jesus Jarque.

Los cinco modales

1. Saludar al llegar a un lugar

Cuando se llega a un lugar donde hay otras personas, como la consulta del pediatra, el ascensor de la vivienda, la panadería, la peluquería, el kiosko… se dan los buenos días, las buenas tardes u otro saludo similar.

2. Pedir las cosas “por favor“

Cualquier petición o demanda que se realiza, se le añade al principio o al final, la coletilla “por favor“. Sí, aunque estemos en nuestro derecho, sea la obligación de quién nos lo da… No abusemos del imperativo: al comprar algo, pedir a un compañero, al hacer una demanda a un miembro de la familia, a un amigo…

3. Dar las gracias

Cuando nos responden, nos atienden, nos entregan algo (aunque lo hayamos comprado), nos prestan una ayuda… damos las gracias.

4. Despedirse de un lugar

Decimos adiós, hasta luego… cuando nos vamos de un lugar donde hay otras personas, nos despedimos: a la persona de la caja que nos ha cobrado, a los pacientes que esperan la sala, al salir del ascensor…

5. Pedir disculpas

En ocasiones molestamos a otras personas sin intención: un pequeño empujón, una interrupción… Pedimos disculpas con un simple “perdone” o “discúlpeme“, o simplemente cuando nos hemos equivocado y hemos podido contrariar a alguien.
Estos son modales para practicar con todas las personas con las que nos relacionamos: extraños en la calle, vecinos, compañeros y también por supuesto, con la familia y amigos más cercanos.

Cómo enseñarlos

¿Cómo pueden enseñárselos a sus hijos? Es muy fácil, les propongo estas estrategias de sentido común:

1. Enseñarlos directamente

Enséñele cada uno de los modales directamente, por ejemplo: “mira, cuando se lleguemos a la consulta del médico, diremos bajito buenos días para saludar a la gente que está allí esperando“. “Cuando se pide algo, hay que hacerlo siempre por favor“.

2. Dar ejemplo

Si ustedes como padres y nosotros como educadores practicamos los modales, será la manera más eficaz de enseñarlos: ¡demos ejemplo!

3. Corrija si es necesario

Corregir a los niños indicándoles como tendrían que haber actuado es otra manera eficaz de enseñarles. “Cuando el señor te ha dado el helado, tenías que haberle dado gracias“, por ejemplo.

4. Elogiar cuando los practican

miércoles, 4 de enero de 2012

Recursos para Educación Especial

En esta dirección puedes encontrar Recursos gratuitos para Educación Especial. Pincha aqui

Guía de juguetes accesibles. Pincha aqui

Calendario Competencias en Aprendizaje básicos para la vida. Pincha sobre el dibujo

Este material ha sido tomado del Blog: http://accesibilidadeinclusion.blogspot.com/



lunes, 2 de enero de 2012

El POZO. Película sobre el AUTISMO

EL POZO.
Sinopsis: Pilar nos se  comunica con los otros vive en su propio mundo de fantasía, hasta que la familia toma una decisión que cambiará el rumbo de sus vidas.
Puedes ver el Trailer  pinchando aqui
Estreno el 19 de abril 2.012


Películas recomendadas sobre el Síndrome de Asperger:

La comedia romántica Adam. 
La cinta de animación Mary and Max.
La película My name is khan

Al final del Blog hay  películas muy interesantes con el título de Cine y y Salud.

miércoles, 28 de diciembre de 2011

El Circo de la Mariposa. Y A.P.C.A.

EL Circo de la Mariposa es un corto excelente, para trabajarlo con cualquier tipo de alumnos.

La Belleza que puede traer la Paciencia.

Narra la historia de una troupe de artistas de circo durante la gran depresión de los Estados Unidos. Pero el circo del señor Méndez, es distinto al resto. En su circo, la gente encuentra sorpresas que le dejan con la boca abierta por la admiración. Mr. Méndez encuentra a un joven sin extremidades en un circo de rarezas y está dispuesto a aceptarlo en su circo y a cambiarle la vida.
El director del circo y el valor del joven logran que éste descubra su auténtica dignidad como persona.


Quiero agradecer personalmente a la Asociación de paralíticos Cerebrales de Alicante A.P.C.A por la promoción que hace de cortos.
                                                          ASOCIACIÓN DE PARALÍTICOS CEREBRALES DE ALICANTE
CERTAMEN NACIONAL Y ESPECIAL DE CORTOS

“Súbete al corto”

Urb. La Font. C/ Font de la Favara, s/n

03550 San Juan (Alicante)

SÍNDROME DE ASPERGER. Webs Interesantes

Vídeos Tomando de Internet que explican El Síndrome de Asperger
EL SÍNDROME INVISIBLE. Personalidad delas personas



2º Parte
         
El movimiento Aspie y la neurodiversidad empiezan a tener el suficiente eco social como para ser objeto del marketing. Las siguientes webs ofrecen centenares de productos pensados específicamente para este colectivo.

Páginas interesantes: 

Volvemos a recomendar este excelente libro "Descubrir el Asperger" de Ramón Cererols y prólogo del Dr Josep Artigas.


martes, 20 de diciembre de 2011

NUESTRO CENTRO GANADOR DE LOS PREMIOS CREARTE

Enhorabuena a todo el CPEE Eloy Camino por ser ganadores del: 
"Premio  CreArte"

Con :     "El Proyecto del Cascanueces"
 
 Y muy especialmente, a los alumnos del Taller de Metal, Profesor del taller de metal: Javier Galdón, profesora de aula: Isabel María, profesora de música: Adela Rodenas , Mari Carmen López, Amador escribano y demás colaboradorres.





Este tipo de premio nos motiva para seguir trabajando con y  por nuestros alumnos/as.

GRACIA A TODA LACOMUNIDAD DEL  "ELOY CAMINO"



domingo, 18 de diciembre de 2011

LA ESCUCHA DICÓTICA EN EL AUTISMO Y SU RELACIÓN CON EL LENGUAJE


El sábado día 17 de Diciembre, se presento en laFacultad de Psicología de Valencia los últimos datos sobre el estudio piloto que la Doctora en PsicobiologiaSonia Martinez Sanchis y colaboradores han realizado. En este estudio, se han obtenido datos bastante interesantes sobre este aspecto específico. Y aunque es un piloto que tiene una muestra pequeña, es un primer paso para conocer más sobre este aspecto, que está íntimamente relacionado con el desarrollo del lenguaje, la comprensión del mismo y la empatía cognitiva.
En la psicología cognitiva y neurociencia, la escucha dicótica es un procedimiento comúnmente utilizado para investigar la atención selectiva en el sistema auditivo. Más específicamente, se utiliza como una prueba de comportamiento para la lateralización hemisférica de la percepción de los sonidos del habla. Durante una prueba dicótica estándar de escucha, al participante se le presentan simultáneamente dos estímulos auditivos diferentes (por lo general habla ) por separado para cada oído mediante auriculares. La escucha dicótica también se puede utilizar para probar la asimetría hemisférica de una función cognitiva, como el procesamiento del lenguaje .
Más información pincha aqui

domingo, 11 de diciembre de 2011

LO QUE LA NAVIDAD ES Y LO QUE NO ES

Preparando LA NAVIDAD.
Cada uno de nosotros puede revivirla de una forma distinta, siempre con el respeto a unas fechas tan señaladas.
La Navidad es familia ,tiempos de deseos ,de amor y fraternidad.
 Puede ser un gran  momento para reflexionar sobre uno mismo.
         !Feliz Navidad!


LO QUE LA NAVIDAD ES.
LO QUE LA NAVIDAD NO ES

La navidad es: 
Días de encuentros amistosos y de unión de la familia.
Días de recuerdos tiernos de la niñez.
Días de regalos sencillos que expresan a mor y amistad.
Días de luces y alegría interior.
Días de paz por la convivencia íntima.
Días de cantos gozosos que salen del corazón.
Días de ángeles y estrellas que traen paz a los hombres de buena voluntad.
Días que recuerdan un pesebre pobre.
Días de villancicos. Y no sólo la música del último grito.
Días de perdón y olvido de ofensas, telarañas pegadas en el corazón.
Días de felicitaciones cordial y sincera.
Días de cartas y tarjetas.
Días de abrazos con buenos, sinceros e íntimos deseos.
Días de recuerdo sereno, agradecido y tierno de los seres ausentes.
Eso y mucho más es LA NAVIDAD
Cuando se celebra con ese espíritu, deja paz y serenidad en el corazón
La Navidad en cambio no es:
Días de jolgorio desenfrenado.
Días de gastos imposibles para tus posibilidades.
Días de prisas en compras excesivas.
Días de felicitaciones con frases de mero cumplimiento.
Días de competencia en regalos, para ver quién queda mejor.
Días de tranquilizar la conciencia con la donación para los pobres de los juguetes que sobran y ... lo que sobra.
Días únicos par quererse y saludarse olvidando el resto del año.
Estas y otras cosas no es la Navidad.

Tomado del libro La alegría de ser tú mismo.



PASEANDO POR INTERNET.
Interesante CALENDARIO DE NAVIDAD Pincha aqui
VILLANCICO 25 de diciembre, adaptado por Lola  García Pincha aqui
CAMPANA SOBRE CAMPANA, adaptado por Amaya Pincha qui

Página interesante de todo un poco Navidad digital Pincha aqui
Primer Escuela. Pincha aqui
Doslourdes. Pincha aqui

jueves, 8 de diciembre de 2011

VIDEO. MI hermanito de la luna


Frédéric Philibert es el padre de un niño autista y por eso ha realizado este inolvidable cort animado de cinco minutos de duración que nos cuenta las impresiones de una niña sobre su hermanito autista. La niña intenta explicarnos con su lenguaje sencillo por qué su hermanito es diferente a los demás niños y nos comenta cómo lo vive. 



El cortometraje ganó el Gran Premio y el Premio del Público del Festival Handica-Apicil 2007. 


 un corto sensible y sincero sobre un hermano diferente y la relación que tiene con su hermana".



miércoles, 7 de diciembre de 2011

DÍA DE LA DISCAPACIDAD

La ONU en 1976 creó la Carta Internacional de los Derechos Humanos para el desarrollo de un marco legislativo que amparase la igualdad de oportunidades, convitiéndose en un precedente de la Convención Internacional de Derechos de las Personas con Discapacidad de 2.006. 
La Convención Internacional de lo Derechos de las personas con Dicapacidad, adoptada el 13 de diciembre de 2.006 por la Asamblea de la ONU y ratificada por España en 2.008.

En nuestro centro hemos celebrado con antelación el día de la Discapacidad con una serie de actos entre lo más destacado el sensacional concierto de la Banda Municipal de Albacete a cargo de Fernando Bonete, que una  vez más nos hizo disfrutar a toda la Comunidad Educativa.
 Nuestro alumno Juan Vicente como director de  la Banda.
 Lectura de Poesía  y experiecias de los alumnos. Manifiesto de una vivencia personal Mª José madre de Pablo.
 Entrega de regalos
 Entre todos debemos de ir cambiendo el término hacia CAPACIDADES

lunes, 28 de noviembre de 2011

II CONGRESO INTERNACIONAL DE AUTISMO

 Dr. Josep Artigas Doctor en Medicina, Especialista en neurología, Especialista en Pediatría, Licenciado en Psicología.
Jefe de la Unidad de Neuropediatría del Hospital de Sabadell.
Su ponencia fue del TEA y DSM-V. Algo está cambiando.
Los cambios que posiblemente va a incorporar el DSM-V se enmarcarán en un modelo mixto, categoría-dimensional. Seguirán existiendo agrupaciones sintomáticas similares a las actuales, pero al mismo tiempo cada trastorno se podrá contemplar desde escalas dimensionales y se podrán añadir mediante escalas tranversales, matices sintomáticos no contemplados en el modelo actual. El componente dimensional posiblemente pueda dar respuesta, al menos en parte, a algunas de las incongruencias y defectos del modelo actual, peo sin llegar a resolverlo totalmente. Las dimensiones que posiblemente se incorporarán se basan en el número de síntomas, duración de los síntomas, gravedad de los síntomas, grado de discapacidad y certitud del diagnóstico.
    

Recomendaciones. Este libro busca facilitar la comprensión de  problemas desde la neurociencia, la genéticade la conducta , la psicología cognitiva etc..El lector hallará información actualizada,  basada en la evidencia cientifica y explicada con un lenguaje sencillo y ameno 

Recomendaciones. Descubrir el Asperger,Ramón Cererols
Una descripción completa, rigurosa y estructurada de los conocimientos actuales sobre el Asperger, con más de 200 notas a pie de página que referencian artículos académicos y de investigación, y libros de expertos.
Intercalada con la anterior, pero claramente diferenciada, la narración de la experiencia personal del autor, como ejemplo de una de las múltiples maneras de vivir el Asperger.
Una reflexión final sobre la existencia, nacida de la conciencia Aspie, y desde la perspectiva de los conocimientos actuales físicos y neurocientíficos.
Una bibliografía con breves descripciones de 70 fuentes de documentación seleccionadas entre unas 2.000 consultadas para la preparación del libro.
Este libro lo puedes descargar en en el apartado de la derecha donde pone materiales descargables.

DÍA DE LA DISCAPACIDAD

El día 1 de diciembre celebramos el DÍA de la DISCAPACIDAD en nuestro centro con distintas actividades: Concierto de la banda municipal de Albacete a cargo de  Fernando Bonete, en uno de sus últimos concierto como director. "Fernando lo mejor para ti en tu nueva etapa".
Video para la inclusión.
Lectura de un manifiesto y poemas  a cargo de los niños del centro.

En este enlace puedes encontrar una publicación realizada por el CERMI Comité Español de personas con discapacidad.
MODELO DE PLAN DE ACCIÓN LOCAL PARA LA INCLUSIÓN DELAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD 2.012-15



sábado, 26 de noviembre de 2011

ROMA DIBUJADA POR UN AUTISTA

Stephen Witshire nos sorprende con este interesante vídeo de la ciudad de Roma.


Titulado la Cámara viviente.
La mente de un Autista pensado en imágenes puede ser fascinante.
El vídeo ha sido recomendado por Pepe Ponce AL del  Colegio Eloy Camino.

martes, 22 de noviembre de 2011

II CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE AUTISMO MURCIA

THEO PEETERS
Licenciado en Psicología y literatura por la universidad de Louvain.
Autismo, vulnerabilidad y cuestiones éticas. El fundamento de cada programa individual.
El significado del autismo es el autismo en sí mismo
 Debo aclarar una cosa desde el principio: por supuesto que las personas con autismo están constantemente buscando un significado a sus vidas, exactamente igual que nosotros. Solemos decir que las personas con autismo tienen dificultades para ir más allá de la información que se les ha dado, pero tenemos que admitir que, con mucha frecuencia, nosotros también tenemos dificultades muy similares cuando tratamos de comprender el significado que va más allá de los puros síntomas del autismo.
Cuanto más comprendemos el autismo, más nos impresiona el milagro de ser simplemente "normales" simplemente "ordinarios".
Pensando en detalles. Lo que tenemos que aprender, más que cualquier otra cosa, es a intentar ve el mundo a través de los ojos y del cerebro de una persona con autismo. Cuando seamos más capaces de comprender qué es lo que hace que la vida le resulte difícil, seremos más capaces e mover los obstáculos y desarrollar respecto por todos los esfuerzos que él hace para poder sobrevivir entre nosotros.
Recomedamos: Autismo de la comprensión teórica a la intervención educativa.

 Es su quinto libro sobre el autismo y el primero en ser traducido a la lengua española. Se trata de una obra esencial que aborda, con profundidad, la metodología para la incorporación y el uso de apoyos visuales en el entorno de niños y adultos con Trastornos del Espectro del Autismo, y que ofrece más respuestas que preguntas sobre dicha condición humana.
Acompañado de cientos de consejos prácticos y experiencias de las propias personas con autismo o síndrome de Asperger, supone uno de los trabajos más didácticos existentes para ayudarnos a comprender el autismo y para, desde esa comprensión, ofrecer apoyos a las personas con autismo.


lunes, 21 de noviembre de 2011

TEMPLE GRANDIN. Conferencia

En esta página puedes encontrar un interesante video  para entender el TEA y Asperger.

Temple Grandin: "Si por arte de magia el autismo hubiese sido erradicado de la faz de la tierra, entonces las personas estarían todavía socializando alrededor del fuego a la entrada de una cueva. Porque, ¿quién creéis que hizo las primeras lanzas de piedra? El tipo con Asperger."
Puedes ver los subtítulos en diversos idiomas (entre ellos el español) pulsando View subtitles

domingo, 13 de noviembre de 2011

II CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE AUTISMO MURCIA. GABRIEL PÉREZ CÁRCEL

Estamos preparando las maletas para asistir a este evento que pensamos puede ser interesante.
Los próximos días 17 al 19 de noviembre de 2011 tendrá lugar en el Auditorio y Centro de Congresos Víctor Villegas de Murcia el II Congreso Internacional de Autismo en Murcia, que contará con importantes conferenciantes internacionales en la materia. Más información, programa e inscripciones en www.congresoautismo.es

miércoles, 9 de noviembre de 2011

AUTISMO Y FAMILIA

En nuestro centro C.P.E.E. Eloy Camino seguimos formándonos para enseñar de la mejor manera posible.
Esperamos que este video te guste,tomado de la Asociación de Padres de niños autistas de Baleares.

1º Aceptarle como " ES" Completamente.
2º No estamos solos.
3º Exigir formación, agrupamientos ... SOLIDARIDAD.

domingo, 6 de noviembre de 2011

Juegos Educativos en la intervención de nuestros alumnos

En el Blog hemos añadidos varias páginas interesantes de Juegos educativos.
Están situadas en la parte derecha y abajo  del Blog, con el Título de Páginas Educativas con Juegos.
Aqui tenéis varios Enlace.
1 Chidtopiahttp://childtopia.com/
2 Juegos junior
3 Doslourdes
Páginas de Juegos muy conocidas
Vedoque
 Internenes
Educalandia

El objetivo de estas páginas es educativa, pensando que el juego y las actividades que le interesan a nuestros alumnos/as debe ser  siempre un objetivo más en el tratamiento.

sábado, 5 de noviembre de 2011

Curso: La integración sensorial y una aplicación en aulas multisensoriales: Nuevas perspectivas



Este curso hunde sus raíces en la colaboración de tres instituciones: el Colegio de Educación Especial Gloria Fuertes de Andorra (Teruel), APASA de Amposta (Tarragona) y la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia. Dicha colaboración ha posibilitado la celebración de importantes eventos tales como las Primeras Jornadas Estatales de Estimulación Multisensorial que se celebraron en Amposta (Tarragona) los días 20 y 21 de octubre de 2006 y el  curso La integración sensorial y su aplicación en aulas multisensoriales que se celebró en Deltebre (Tarragona) los días 26 y 27 de octubre y 9 y 10 de noviembre de 2007. Las conclusiones de estos dos encuentros recogían el convencimiento de que la estimulación multisensorial podría resultar un instrumento adecuado para mejorar las condiciones de vida de las personas con discapacidad, mediante el uso de recursos y estrategias que partieran de las capacidades más básicas del ser humano: las sensaciones, la percepción y la integración sensorial.
El éxito tanto de las jornadas como del curso, junto con la demanda de formación en estimulación multisensorial recibida por estas tres instituciones, nos conduce a plantear un nuevo curso nacional de formación con el título La integración sensorial y su aplicación en aulas multisensoriales y de relajación: nuevas perspectivas. La finalidad principal consistirá en la actualización de objetivos, contenidos, metodología y evaluación en torno al trabajo en estas aulas. También se presentará el programa informático de registro y tratamiento de datos a través del que se pretende aunar esfuerzos y compartir buenas prácticas en relación con la estimulación en aulas multisensoriales y de relajación.

Pincha aqui para ver el Programa




jueves, 3 de noviembre de 2011

Tecnologías de la Información y las comunicaciones para personas con discapacidad intelectual

Este libro tiene como propósito mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual a través de las Nuevas Tecnologías. El libro se divide en dos partes. La primera parte está orientada a los desarrolladores de tecnologías a los que se dan una serie de recomendaciones para que éstas sean más accesibles a las personas con discapacidad intelectual. La segunda parte está orientada a las familias, los trabajadores o los voluntarios que están al lado de las personas con discapacidad intelectual. Para ellos se recogen las tecnologías existentes en el momento de escribirse el libro para mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual sobretodo en el ámbito de la educación y en el hogar.

Pincha sobre la imagen para descargarlo:

 

Tomado del Manual " Las Tecnologías de la Información y las comunicaciones podrían dejar de ser una barrera para las personas con discapacidad intelectual y convertirse en un medio de integración y desarrollo personal en todos los ámbitos de su vida".

miércoles, 2 de noviembre de 2011

PRE-DIAGNÓSTICO TEA. Boletín Nº 1

El Servicio de Asesoramiento y Apoyo Especializado  junto con el Equipo de Orientación y Apoyo del C.P.E.E. Eloy Camino ha elaborado este primer boletín sobre Prediagnóstico TEA para padres y profesionales.

BOLETÍN Nº1 (PRE-DIAGNÓSTICO) TEA
 Noviembre 2.011 Para Padres y Profesionales
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SERVICIO DE ASESORAMIENTO
Y APOYO ESPECIALIZADO
(SAAE)

C.P.E.E “ELOY CAMINO”


C/ Jesús del Gran Poder Nº 3
02006 Albacete
TELF. 967214711
  FAX.  967214198
Email: DIRE_ELOYC@telefonica.net







Ø  1. INFORMACIÓN PARA PADRES TRAS UN DIAGNÓSTICO DE TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA) (Documento Padres)
A pesar del lógico sentimientos de alivio que se produce al obtener una explicación sobre lo que le ocurre a su hijo y saber, por fin, que sus preocupaciones tenían fundamento y no eran producto de su imaginación, la aceptación del diagnóstico recibido requerirá tiempo y supondrá un proceso lleno de altibajos. Es completamente normal que el enfrentamiento ante la realidad de un hijo que va a tener un desarrollo y unas necesidades diferentes a las esperadas en comparación con los otros niños de su edad, ocasione un conflicto con las expectativas establecidas sobre él y arroje una gran preocupación sobre su futuro.
La sensación de control sobre la situación aumenta la seguridad y la capacidad de afrontamiento de los padres, por ello, la información sobre el diagnóstico y la manera en la que puede influir en la vida de su hijo es de extrema utilidad.

Ø  2. NO ESTÁS SOLO (Guía Familias)
Un documento elaborado por padres y madres dirigidos a las familias con hijos con trastornos en el desarrollo:
-       Intenta mantener el contacto con la realidad.
-       Mantén una actitud positiva.
-       Cuídate a ti mismo.
-       Vive el día a día.
-       Procura hacer una vida lo más normal posible.
-       Busca el apoyo de otros padres.
-       Aprende a tratar con los sentimientos negativos.
-       No te eches la culpa.
-       Evita la autocompasión
-       No tengas miedo de mostrar tus emociones.

Ø  3. UN NIÑO CON AUTISMO EN LA FAMILIA(Guía Familiar básica)
Nos puede servir de ayuda:
-       Hablar de lo que os sucede.
-       Cuidar vuestra salud y bienestar.
-       Tener ideas y actitudes positivas.
-       Buscar apoyo social.
-       Buscar servicios y recursos.
-       Ser pacientes.
-       Asociarse

lunes, 31 de octubre de 2011

Caminando sobre el Agua


Pedro Romera, nuestro protagonista, es un alumno del Centro de Educación Especial Pilar Soubrier de Lorca, Murcia (España). Debido a su discapacidad debe desplazarse en silla de ruedas. Uno de los sitios preferidos a los que suele ir es la piscina. Acude regularmente cada jueves junto a sus compañeros de colegio. Allí deja de lado su silla y dentro del agua consigue, manteniendo el equilibrio como pocos son capaces, flotar e incluso andar por sí mismo. A pesar de haber ido muchas veces con él siempre nos deja impresionados y con cara de asombro al ver sus movimientos libres y fluidos en el medio acuático. Aporten su grano de arena para favorecer la inclusión de estas personas. Disfruten del vídeo.