EDUCACIÓN INCLUSIVA ALBACETE. "EDUCACIÓN EMOCIONAL FUL"
Definir a una persona por su discapacidad contribuye de forma directa a su Discriminación y Exclusión Social. No usemos etiquetas. Nuestros alumnos no son autistas. Nuestros alumnos SON NIÑOS y tienen autismo. Recuérdalo al menos mientras estés en este espacio. Entendemos la INCLUSIÓN como Presencia, Aprendizaje y Participación. !GRACIAS!
miércoles, 1 de mayo de 2024
viernes, 19 de abril de 2024
La Emoción de Aprender. Soy Latifa y soy de la Cañada
Etimológicamente, el término emoción proviene del latín emotio, nombre que se deriva de emovere, verbo formado sobre movere (mover, trasladar, impresionar).
Las emociones son impulsos involuntarios, reacciones a estímulos que percibimos del ambiente de modo subjetivo.
Son procesos cognitivos y neuroquímicos que provocan cambios orgánicos como sudoración, alteraciones respiratorias y/o sanguíneas, cambios faciales, etc. Afectan al modo de relacionarnos con nosotros mismos y con los demás. Según la emoción percibida, sentimos deseo de acercarnos o alejarnos del estímulo. Son mensajes del organismo que cumplen una función adaptativa.
La emoción es la energía que mueve el mundo. Las emociones son un ingrediente básico de los propios procesos cognitivo. Son las bases de los sentimientos. La emoción es esa energía codificada en la actividad de ciertos circuitos del cerebro que nos mantiene vivos. (Mora, F. 2019.p 69)
Las emociones son patrones de conducta preconscientes que se desencadenan de manera impulsiva ante cualquier situación que requiera una respuesta rápida e inmediata. (Bueno, D. 2021. p 2021)
Una emoción se activa a partir de un acontecimiento. Puede ser un evento externo o interno. Un pensamiento, un recuerdo, una reflexión, un dolor físico en alguna parte del cuerpo, y muchos otros fenómenos internos pueden activar emociones.
Los cinco elementos clave de una emoción: valoración, respuesta neurofisiológica, comportamental y cognitiva y predisposición de la acción.
(Bisquerra, R. 2022. p 21)
Conclusión (Texto literal de César Bona)
La educación, en casa o en la escuela, es tan difícil, porque no hay dos niños iguales. Como dijo M. Buber “Toda persona que nace representa algo nuevo, algo que nunca ha existido antes, algo original y único”.
Tu hijo, tu hija no serán mejores por superar a otros niños. Serán mejores cuando sepan interpretar el mundo donde viven y descubran que van a tener que interactuar con muchas personas diferentes, como ellos, y que cada palabra o cada acto van a influir en esas personas, como ellos, y que cada palabra o cada acto van a influir en esas personas.
Que un ser humano es grande cuando sabe relacionarse con los demás y usa su conocimiento para mejorar el lugar donde vive. Un ser humano crece cuando entiende la riqueza que proporciona convivir con personas diferentes a uno mismo. Conviene recordar qué valores transmitimos en casa, si llevan consigo algunos prejuicios o si, en cambio, les proporcionan la posibilidad de vivir con respeto.
Que la escuela no es una burbuja, sino el lugar donde también se puede aprender a vivir en sociedad y es el lugar perfecto para ayudar a las familias a educar a sus hijas, a sus hijos.
Como ves, la tarea tan maravillosa de educar cobra sentido si logras conectar con la emoción de aprender, al final, con todo lo complejo que puede parecer la educación, se resume en algo más propio de niños y niñas que de adultos, en dibujar: dibujar, dibujarles puertas que ellos, algún día, abrirán.
En este momento estamos en condiciones de analizar el último capítulo del libro. " Soy Latifa y soy de la Cañada".
domingo, 3 de diciembre de 2023
3 de diciembre día de las Personas con Discapacidad. Capacidades diferentes
Este es el emotivo mensaje del Papa Francisco.
Hablemos de Nosotros
Debemos abrirnos a los Talentos de esas PERSONAS con CAPACIDADES DIFERENTES.
Un desarrollo verdaderamente sostenible para las personas con discapacidad exige centrarse de forma muy específica en sus necesidades y derechos, no solo como beneficiarios, sino como contribuyentes activos en la vida social, económica y política.
António Guterres
sábado, 25 de noviembre de 2023
EL CAZO DE LORENZO.
Nuestro resultado final ha sido este emotivo vídeo realizado por los alumnos 1º-B.
domingo, 12 de noviembre de 2023
CUALIDADES DE UN BUEN MAESTRO. UN BUEN O BUENA DOCENTE
Cualidades de un buen o buena docente.
- Respeto por los alumnos. Empatía.
- Recuerdos que tienes.
* Paciencia.
* Mano izquierda.
*Saber adecuarse a las situaciones concretas.
Adaptación. Flexibilidad.
Formación.
- Conocimiento.
- Constante.
- Relación o sintonía.
El maestro da forma de una manera o de otra a lo que el alumno puede llegar a Ser...
martes, 31 de octubre de 2023
MINDFULNESS: El arte de vivir conscientemente
MINDFULNESS
Mindfulness es una palabra que se ha difundido de forma espectacular, a partir de finales de la primera década del siglo XXI, para referirse a la “atención plena” o “conciencia plena” que representa focalizar la atención en un aspecto concreto, como por ejemplo la respiración. Se trata simplemente de prestar atención plena, en silencio, sin enjuiciar. Si viene a la mente otros pensamientos, al darnos cuenta de ello, los apartamos suavemente para centrar de nuevo la atención sobre el objeto (respiración). Esta atención plena se mantiene durante un cierto tiempo en función de la práctica previa. Por ejemplo, con los niños se puede empezar con un minuto. Progresivamente, se va aumentando. Con la edad y la práctica, la duración se alarga considerablemente. Con una práctica diaria entre uno 10-15 minutos se pueden obtener efectos altamente positivos según investigaciones científicas en el campo de la neurociencia y la medicina.
El concepto de mindfulness o atención plena constituye una forma determinada de prestar atención, Se trata de mirar profundamente en el interior de uno mismo mostrando en todo momento una actitud de aceptación, confianza, paciencia, curiosidad, ecuanimidad y no juicio (Kabat-Zinn, 2004)
Traducción inglesa de la palabra sati, en lengua pali. El término lo tradujo en Occidente y lo hizo popular un vietnamita, el monje zen Thich Nat Hanh.
Consiste en prestar atención momento a momento, a pensamientos, emociones, sensaciones corporales y al ambiente circundante, aceptándolos. Es decir, sin juzgar si son correctos o no.
Pincha sobre el video.
sábado, 28 de octubre de 2023
CON LA EDUCACIÓN PUEDES CAMBIAR UNA VIDA. MARIO ALONSO PUIG
El sentido de la vida...para qué.
Reconocer nuestra identidad...
La educación es un proceso largo y complejo.
Confiar en la vida.
La Educación es lo que permite armonizar la cabeza y el corazón.
Aprender a los demás.
Mirada profunda..
viernes, 27 de octubre de 2023
TODO LO QUE TIENES QUE SABER SOBRE LA VIDA
Todo lo que tienes que saber sobre la vida es un libro muy recomendado para padres, profesores y alumnos.
“El ser humano tiene cuatro notas en su interior que son claves: Inteligencia, afectividad, voluntad y espiritualidad”.
“El ser humano tiene cuatro notas en su interior que son claves: Inteligencia, afectividad, voluntad y espiritualidad”.
Todo lo que tienes que saber para ser un buen MAESTRO
Educar es convertir a alguien en persona; es acompañar con criterio; es predicar con el ejemplo.
Educar es seducir por encantamiento y ejemplaridad con la alegría como telón de fondo.
EDUCAR.
Es promover el desarrollo integral de una persona (Niños en nuestro caso) trabajando cada una de sus dimensiones físicas, psicológicas, sociales, culturales y espirituales sin escamotear ninguna de ellas.
EDUCAR.
Es seducir con los valores que no pasan de moda, que tienen siempre vigencia.
Es seducir por encantamiento y ejemplaridad.
Es cautivar con argumentos positivos.
Es entusiasmar con los valores y enseñarle a alguien a liberarle de tirones momentáneos e inmediatos y mostrarle otros más lejanos, mediatos y consistentes.
Es comunicar conocimientos y promover actitudes.
Decálogo para mejorar nuestro comportamiento y hacernos más sanos y equilibrados:
Conocerse a sí mismo. (Conocer nuestras aptitudes y nuestras limitaciones)
Haber sabido superar las heridas del pasado.
Tener una buena percepción de la realidad.
Estabilidad emocional.
Tener un proyecto de vida coherente y realista (amor, trabajo, cultura y amistad)
Ser independiente de la gente. (hay que luchar porque cada vez me afecte menos el qué dirán)
Tener un buen equilibrio entre corazón y cabeza.
Tener una buena educación de la voluntad.
Tener sentido del humor.
Tener criterios morales y éticos estables.
Dice don Quijote” La Felicidad no está en la posada está en el camino”.
“La Felicidad consiste en una actitud ante la vida, captar lo mejor de la realidad”.
viernes, 21 de octubre de 2022
INTRODUCCIÓN AL DUA
"El Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) es un marco educativo que guía el diseño de métodos, materiales y entornos flexibles que minimizan las barreras, adoptan la variabilidad humana y desarrollan el aprendizaje expertos para todos."
Jennifer Levine
Jennifer Levine Congreso DUA 2021Diseña para la accesibilidad Universal del Aprendizaje
LOMLOE. DUA.1ª Parte Coral Eliozondo.
LOMLOE. DUA.1ª Parte Coral Eliozondo.
26 de octubre 2022
Inclusión y DUA
Una propuesta sobre la ética del cuidado. Coral Elizondo.
lunes, 26 de septiembre de 2022
Todo lo que me enseñaron los niños. JOSÉ ANTONIO FERNÁNDEZ BRAVO, MAESTRO.
Empezamos el curso 2022-23 con ilusión y muchas ganas de seguir aprendiendo.
Versión Completa. Cuaderno de viaje de un maestro. José Antonio Fernández Bravo, MAESTRO.
domingo, 25 de septiembre de 2022
TAL BEN SHAHAR. LA CIENCIA DE LA FELICIDAD
La ciencia de la Felicidad.
LA FELICIDAD SE PUEDE APRENDER.
Este es el primer vídeo para comenzar un nuevo curso.
miércoles, 20 de julio de 2022
jueves, 28 de abril de 2022
TODAVÍA CREES EN LA MAGÍA . EL LÁPIZ DE MALALA. EL PELIGRO DE LA HISTORIA ÚNICA
Qué logró
Eratóstenes con un palo.
Qué hizo
Malala con un lápiz.
“Un Niño,
un Profesor, un libro y un lápiz pueden cambiar
el Mundo”. Malala Yousafzai
Chimanda Ngozi Adichie:
El peligro de la historia única
Eratóstenes con sus ojos, su cerebro y un simple palo dedujo la circunferencia de la tierra.
En el siglo III a. de C., en la ciudad egipcia de Alejandría, Eratóstenes dio con un papiro antiguo, cuyo texto afirmaba que un palo vertical no proyecta sombra alguna en el mediodía del 21 de junio en Asuán, en la primera catarata del Nilo.
Intrigado por ese
fenómeno este astrónomo y filósofo griego colocó un palo en Alejandría el 21 de
junio hacia el mediodía. Observó que proyectaba sombra y se preguntó por qué. Y
la única respuesta posible que halló es que la superficie de la Tierra es
curva.
Eratóstenes sabía que la distancia entre Alejandría y Asuán es de unos 800 kilómetros y si multiplicamos por 50 dan 40.000 kilómetros, la circunferencia terrestre. El genial astrónomo estaba en lo cierto.
Con sus ojos, su cerebro y unos simples palos dedujo la circunferencia de tierra con un error de solo unas partes por ciento, lo que constituye un logro notable para un hombre que vivió hace más de 2200 años.
El filósofo y astrónomo
griego Posidonio rehízo el cálculo de
Eratóstenes 150 años más tarde y obtuvo una circunferencia notablemente menor.
Este valor fue adoptado por Ptolomeo y fue en el que probablemente se basó Cristóbal Colón para justificar su viaje a las
Indias.
MALALA YOUSAFZAI
Malala Yousafzai, icono
internacional, activista en pro del derecho a la educación y la persona más
joven en haber recibido el Premio Nobel de la Paz, relata una historia
inspiradora de lo que fue crecer en una región desgarrada por la guerra y, sin
embargo, ver la magia de la esperanza adondequiera que mirase.
Cuando Malala era niña en Pakistán quería
tener un lápiz mágico. Lo usaría para:
…poner un pestillo en su
puerta; así sus hermanos no podrían molestarla.
…
detener el tiempo para dormir una hora más cada mañana.
…
borrar el olor del basurero que había cerca de su casa.
Pero,
con el tiempo, su mundo cambió, lo mismo que sus deseos. Su derecho a ir a la
escuela se vio amenazado... simplemente porque era una niña.
En
vez de un lápiz mágico, Malala cogió uno de verdad. Sola en su habitación,
escribió sobre los desafíos a que se enfrentaba, pero sus palabras llegaron a
gente de todo el mundo.
Malala Yousafzai se dio a conocer cuando solo tenía
once años escribiendo para el servicio de la BBC en urdu sobre la vida bajo los
talibanes. Con el pseudónimo Gul Makai, habló sobre la lucha de su familia por
la educación de las niñas en su comunidad. En octubre de 2012 Malala se
convirtió en objetivo de los talibanes cuando regresaba a casa de la escuela.
En 2014 se convirtió en la
persona más joven en haber recibido el Premio Nobel de la Paz, a la edad de
diecisiete años, Malala promueve el
acceso universal a una educación de calidad a través del Malala Fund (Malala.org)
Un niño, Un PROFESOR (Que puedes ser
Tú)
Un libro y un lápiz
Pueden cambiar el mundo.
Chimanda Ngozi Adichie: El peligro de la historia única
Nuestras vidas, nuestras culturas, están hechas de muchas historias
interrelacionadas. La novelista Chimamanda Adichie cuenta cómo encontró su voz
cultural auténtica y advierte que si solo escuchamos una historia sobre una
persona o un país, corremos el riesgo de caer en una incomprensión grave.
miércoles, 30 de marzo de 2022
LA EMOCIÓN DE APRENDER. SOY LATIFA Y SOY DE LA CAÑADA
Etimológicamente, el término emoción proviene del latín emotio, nombre que se deriva de emovere, verbo formado sobre movere (mover, trasladar, impresionar).
Las emociones
son impulsos involuntarios, reacciones a estímulos que percibimos del ambiente
de modo subjetivo.
Son procesos cognitivos y neuroquímicos que provocan cambios orgánicos como sudoración, alteraciones respiratorias y/o sanguíneas, cambios faciales, etc. Afectan al modo de relacionarnos con nosotros mismos y con los demás. Según la emoción percibida, sentimos deseo de acercarnos o alejarnos del estímulo. Son mensajes del organismo que cumplen una función adaptativa.
La emoción es la energía que mueve el mundo. Las emociones son un ingrediente básico de los propios procesos cognitivo. Son las bases de los sentimientos. La emoción es esa energía codificada en la actividad de ciertos circuitos del cerebro que nos mantiene vivos. (Mora, F. 2019.p 69)
Las emociones son patrones de conducta preconscientes que se desencadenan de manera impulsiva ante cualquier situación que requiera una respuesta rápida e inmediata. (Bueno, D. 2021. p 2021)
Una emoción se activa a partir de
un acontecimiento. Puede ser un evento externo o interno. Un pensamiento, un
recuerdo, una reflexión, un dolor físico en alguna parte del cuerpo, y muchos
otros fenómenos internos pueden activar emociones.
Los
cinco elementos clave de una emoción: valoración, respuesta neurofisiológica,
comportamental y cognitiva y predisposición de la acción.
(Bisquerra, R. 2022. p 21)
Conclusión (Texto literal de César Bona)
La educación, en casa o
en la escuela, es tan difícil, porque no hay dos niños iguales. Como
dijo M. Buber “Toda persona que nace representa algo nuevo, algo que nunca
ha existido antes, algo original y único”.
Tu hijo, tu hija no serán mejores por superar a otros niños. Serán mejores cuando sepan interpretar el mundo donde viven y descubran que van a tener que interactuar con muchas personas diferentes, como ellos, y que cada palabra o cada acto van a influir en esas personas, como ellos, y que cada palabra o cada acto van a influir en esas personas.
Que un ser humano es grande cuando sabe relacionarse con los demás y usa su conocimiento para mejorar el lugar donde vive. Un ser humano crece cuando entiende la riqueza que proporciona convivir con personas diferentes a uno mismo. Conviene recordar qué valores transmitimos en casa, si llevan consigo algunos prejuicios o si, en cambio, les proporcionan la posibilidad de vivir con respeto.
Que la escuela no es una burbuja, sino el lugar donde también se puede aprender a vivir en sociedad y es el lugar perfecto para ayudar a las familias a educar a sus hijas, a sus hijos.
Como ves, la tarea tan
maravillosa de educar cobra sentido si logras
conectar con la emoción de aprender, al final, con todo lo complejo
que puede parecer la educación, se resume en algo más propio de niños y niñas
que de adultos, en dibujar: dibujar, dibujarles puertas que ellos, algún
día, abrirán.
En este momento estamos en condiciones de analizar el último capítulo del libro. " Soy Latifa y soy de la Cañada".
martes, 29 de marzo de 2022
¡NO PUEDO PARAR!
La neuroeducación es una visión de la instrucción y la educación basada en los conocimientos acerca de cómo funciona el cerebro (Mora, 2019, p. 29) y los conocimientos de las emociones son los fundamentos básicos de una buena enseñanza, que sin emoción no hay procesos ensamblados y coherentes, ni toma de decisiones acertadas ni procesos de aprendizaje y memoria.
En este vídeo queda de manifiesto que los nuevos medios tecnológicos, como teléfonos móviles, ordenadores o videoconsolas, son herramientas presentes en nuestra vida cotidiana, por lo que debemos educar en la utilización responsable de las mismas. Son beneficiosos en la medida que puedan aportar un potencial didáctico para el aprendizaje, cuando es controlado y educativo.
El objetivo principal es este vídeo es generar una visión positiva de las nuevas tecnologías en el aula por parte de los profesores y ayudar a los padres en la educación de un uso responsables de las nuevas tecnologías.
Este vídeo ha sido grabado por los alumnos de 1º-B del C.E.I.P Castilla-La Mancha.