Definir a una persona por su discapacidad contribuye de forma directa a su Discriminación y Exclusión Social. No usemos etiquetas. Nuestros alumnos no son autistas. Nuestros alumnos SON NIÑOS y tienen autismo. Recuérdalo al menos mientras estés en este espacio.
Entendemos la INCLUSIÓN como Presencia, Aprendizaje y Participación.
!GRACIAS!
"El Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) es un marco educativo que guía el diseño de métodos, materiales y entornos flexibles que minimizan lasbarreras, adoptan la variabilidad humanay desarrollan el aprendizaje expertos para todos."
Jennifer Levine
Jennifer Levine Congreso DUA 2021
Diseña para la accesibilidad Universal del Aprendizaje
LOMLOE. DUA.1ª Parte Coral Eliozondo.
LOMLOE. DUA.1ª Parte Coral Eliozondo.
26 de octubre 2022
Inclusión y DUA
Una propuesta sobre la ética del cuidado. Coral Elizondo.
“Un Niño,
un Profesor, un libro y un lápiz pueden cambiar
el Mundo”.Malala Yousafzai
Chimanda Ngozi Adichie:
El peligro de la historia única
Eratóstenescon
sus ojos, su cerebro y un simple palo dedujo la circunferencia de la
tierra.
En
el siglo III a. de C., en la ciudad egipcia de Alejandría, Eratóstenes dio con
un papiro antiguo, cuyo texto afirmaba que un palo vertical no proyecta sombra
alguna en el mediodía del 21 de junio en Asuán, en la primera catarata del Nilo.
Intrigado por ese
fenómeno este astrónomo y filósofo griego colocó un palo en Alejandría el 21 de
junio hacia el mediodía. Observó que proyectaba sombra y se preguntó por qué. Y
la única respuesta posible que halló es que la superficie de la Tierra es
curva.
La diferencia de las
sombras sugería que la distancia entre Alejandría y la localidad de Asuán era
de unos siete grados a lo largo de la superficie terrestre. Y siete grados es
una cincuentava parte de los 360 grados de la circunferencia total de nuestro
planeta.
Eratóstenes sabía que
la distancia entre Alejandría y Asuán es de unos 800 kilómetros y si
multiplicamos por 50 dan 40.000 kilómetros, la circunferencia terrestre. El
genial astrónomo estaba en lo cierto.
Con sus ojos, su
cerebro y unos simples palos dedujo la circunferencia de tierra con un error de solo
unas partes por ciento, lo que constituye un logro notable para un hombre que
vivió hace más de 2200 años.
El filósofo y astrónomo
griego Posidonio rehízo el cálculo de
Eratóstenes 150 años más tarde y obtuvo una circunferencia notablemente menor.
Este valor fue adoptado por Ptolomeoy fue en el que probablemente se basó Cristóbal Colón para justificar su viaje a las
Indias.
MALALA YOUSAFZAI
Malala Yousafzai, icono
internacional, activista en pro del derecho a la educación y la persona más
joven en haber recibido el Premio Nobel de la Paz, relata una historia
inspiradora de lo que fue crecer en una región desgarrada por la guerra y, sin
embargo, ver la magia de la esperanza adondequiera que mirase.
Cuando Malala era niña en Pakistán quería
tener un lápiz mágico. Lo usaría para:
…poner un pestillo en su
puerta; así sus hermanos no podrían molestarla.
…
detener el tiempo para dormir una hora más cada mañana.
…
borrar el olor del basurero que había cerca de su casa.
Pero,
con el tiempo, su mundo cambió, lo mismo que sus deseos. Su derecho a ir a la
escuela se vio amenazado... simplemente porque era una niña.
En
vez de un lápiz mágico, Malala cogió uno de verdad. Sola en su habitación,
escribió sobre los desafíos a que se enfrentaba, pero sus palabras llegaron a
gente de todo el mundo.
Malala Yousafzai se dio a conocer cuando solo tenía
once años escribiendo para el servicio de la BBC en urdu sobre la vida bajo los
talibanes. Con el pseudónimo Gul Makai, habló sobre la lucha de su familia por
la educación de las niñas en su comunidad. En octubre de 2012 Malala se
convirtió en objetivo de los talibanes cuando regresaba a casa de la escuela.
En 2014 se convirtió en la
persona más joven en haber recibido el Premio Nobel de la Paz, a la edad de
diecisiete años, Malala promueve el
acceso universal a una educación de calidad a través del Malala Fund (Malala.org)
Un niño, Un PROFESOR (Que puedes ser
Tú)
Un libro y un lápiz
Pueden cambiar el mundo.
Chimanda Ngozi Adichie: El peligro de la historia única
Nuestras vidas, nuestras culturas, están hechas de muchas historias
interrelacionadas. La novelista Chimamanda Adichie cuenta cómo encontró su voz
cultural auténtica y advierte que si solo escuchamos una historia sobre una
persona o un país, corremos el riesgo de caer en una incomprensión grave.
Etimológicamente,
el término emoción proviene del latín emotio,
nombre que se deriva de emovere, verbo formado sobre movere (mover, trasladar,
impresionar).
Las emociones
son impulsos involuntarios, reacciones a estímulos que percibimos del ambiente
de modo subjetivo.
Son
procesos cognitivos y neuroquímicos que provocan cambios orgánicos como sudoración,
alteraciones respiratorias y/o sanguíneas, cambios faciales, etc. Afectan
al modo de relacionarnos con nosotros mismos y con los demás. Según la emoción
percibida, sentimos deseo de acercarnos o alejarnos del estímulo. Son mensajes
del organismo que cumplen una función adaptativa.
La
emoción es la energía que mueve el mundo. Las emociones son un ingrediente
básico de los propios procesos cognitivo. Son las bases de los sentimientos. La
emoción es esa energía codificada en la actividad de ciertos circuitos del
cerebro que nos mantiene vivos. (Mora, F. 2019.p 69)
Las
emociones son patrones de conducta preconscientes que se desencadenan de
manera impulsiva ante cualquier situación que requiera una respuesta rápida e
inmediata. (Bueno,
D. 2021. p 2021)
Una emoción se activa a partir de
un acontecimiento. Puede ser un evento externo o interno. Un pensamiento, un
recuerdo, una reflexión, un dolor físico en alguna parte del cuerpo, y muchos
otros fenómenos internos pueden activar emociones.
Los
cinco elementos clave de una emoción: valoración, respuesta neurofisiológica,
comportamental y cognitiva y predisposición de la acción.
(Bisquerra, R. 2022. p 21)
Conclusión (Texto literal de César Bona)
La educación, en casa o
en la escuela, es tan difícil, porque no hay dos niños iguales. Como
dijo M. Buber “Toda persona que nace representa algo nuevo, algo que nunca
ha existido antes, algo original y único”.
Tu hijo, tu hija no serán mejores por superar
a otros niños. Serán mejores cuando sepan interpretar el mundo donde viven y
descubran que van a tener que interactuar con muchas personas diferentes, como ellos, y que
cada palabra o cada acto van a influir en esas personas, como ellos, y que cada
palabra o cada acto van a influir en esas personas.
Que un ser humano es grande cuando sabe relacionarse
con los demás y usa su conocimiento para mejorar el lugar donde vive. Un ser humano crece cuando entiende la riqueza que
proporciona convivir con personas diferentes a uno mismo. Conviene recordar
qué valores transmitimos en casa, si llevan consigo algunos prejuicios o
si, en cambio, les proporcionan la posibilidad de vivir con respeto.
Que la escuela no es una burbuja, sino el lugar donde también
se puede aprender a vivir en sociedad y es el lugar perfecto para ayudar a las
familias a educar a sus hijas, a sus hijos.
Como ves, la tarea tan
maravillosa de educar cobra sentido si logras
conectar con la emoción de aprender, al final, con todo lo complejo
que puede parecer la educación, se resume en algo más propio de niños y niñas
que de adultos, en dibujar: dibujar, dibujarles puertas que ellos, algún
día, abrirán.
En este momento estamos en condiciones de analizar el último capítulo del libro. " Soy Latifa y soy de la Cañada".
La neuroeducación es una visión de la instrucción y la educación basada en los conocimientos acerca de cómo funciona el cerebro (Mora, 2019, p. 29) y los conocimientos de las emociones son los fundamentos básicos de una buena enseñanza, que sin emoción no hay procesos ensamblados y coherentes, ni toma de decisiones acertadas ni procesos de aprendizaje y memoria.
En este vídeo queda de manifiesto que los nuevos medios tecnológicos, como teléfonos móviles, ordenadores o
videoconsolas, son herramientas presentes en nuestra vida cotidiana, por lo que
debemos educar en la utilización responsable de las mismas. Son beneficiosos en
la medida que puedan aportar un potencial didáctico para el aprendizaje,
cuando es controlado y educativo.
El objetivo principal es este vídeo es generar una visión positiva de las nuevas tecnologías en el aula por parte de los profesores y ayudar a los padres en la educación de un uso responsables de las nuevas tecnologías.
Este vídeo ha sido grabado por los alumnos de 1º-B del C.E.I.P Castilla-La Mancha.
Agradecemos la colaboración de la Profesora de Pedagogía Terapéutica Rosa Ana Jiménez y el Alumno de Práctica Javier Agenjo.
El objetivo de la Educación es ayudar a las personas a crecer con dignidad.
Esa dignidad necesaria para aprovechar al máximo las fortalezas y afrontar sin miedos ni complejos las debilidades.
A través de estos dos vídeos vamos a trabajar la curiosidad y el trabajo cooperativo.
La curiosidad es uno de los ingredientes esenciales de las emociones que junto con el trabajo cooperativo serán necesario en el proceso de aprendizaje.
