lunes, 26 de octubre de 2015

REVOLUCIONANANDO EL MODELO EDUCATIVO DEL AUTISMO

Durante mucho tiempo se basó el modelo del aprendizaje de personas con Trastornos del Espectro del Autismo (TEA) en la repetición continuada de la misma tarea hasta fijar ese aprendizaje. Repetir una y otra vez como modelo de enseñanza. Y este aspecto se extiende a todos los ámbitos, incluyendo el desarrollo del lenguaje. Aunque muchos profesionales cuestionaron este modelo de forma continuada, el mismo se sigue usando en colegios o centros de terapia, por ejemplo, a pesar de que el sistema no va a dar buenos resultados, o peor aun, va a generar aprendizajes coercitivos al desarrollo cognitivo de la persona. Este procedimiento de repetir y repetir no va a generalizar el aprendizaje, sino todo lo contrario. Por tanto, es recomendable que dada la relevancia de lo que van a leer tomen cierto tiempo para poder extraer conclusiones al respecto y poder poner en práctica los cambios que se sugieren.
Pero hay dos artículos que considero básico leer previo a continuar la lectura de este artículo, ya que contienen datos que les permitirán comprender el verdadero alcance del tema que vamos a tratar, y que influye directamente en lo que en la práctica diaria muchos profesionales ya habían caído en la cuenta, y es que repetir hasta la saciedad de forma mecánica las cosas puede ser un muy mal camino para enseñar al niño con autismo. El primer artículo que deben leer (4 minutos de lectura, contiene vídeo de 7 minutos) es el referido a “La Teoría del paisaje resaltado en el Trastorno del Espectro del Autismo”, y el segundo, un magnífico artículo de David Alejandro Torres (8 minutos de lectura), una de esas joyas que tenemos el gusto de publicar (y que generalmente obtienen escasas lecturas, algo paradójico sin duda), en “Desarrollando una realidad compartida por medio del lenguaje en niños con autismo” podrán encontrar las claves que quizá les hagan falta para poder entender el verdadero alcance de lo que leerán a continuación.
Un estudio publicado en la revista Nature Neuroscience ha tocado el aspecto del modelo educativo basado en la repetición en personas con autismo y sus efectos. Para ello el equipo de investigación creo dos grupos de trabajo, 10 personas con autismo de alto funcionamiento y 9 personas para el grupo de control (Es decir, neurotípicos), quienes participaron en un estudio para evaluar la validez del modelo basado en repetición para poder enseñar habilidades y conocimientos a personas con autismo. El estudio muestra que la formación de las personas con TEA para adquirir nuevos conocimientos mediante la repetición de la información, realmente perjudica su capacidad para aplicar ese conocimiento aprendido a otras situaciones. Este hallazgo cuestiona los enfoques educativos populares diseñados para las personas con TEA que se centran en la repetición. Por ejemplo, a los niños con autismo se les puede enseñar lo que es un perro, mostrándoles una imagen de un perro,  y la repetición de la palabra “perro” una y otra vez. Pero, cuando se les enseña, a continuación, lo que es un gato o incluso muestran a otro tipo de perro, los conocimientos previos no se transfieren, y tienen que aprender esta nueva información a partir de cero.
Para ver el artículo completo pincha aquí

viernes, 23 de octubre de 2015

IV JORNADA PROVINCIAL SOBRE TDAH EN ALBACETE.

PRESENTACIÓN La Asociación (A.P.A.N.D.A.H.) os da la bienvenida a la IV Jornada Provincial de Albacete sobre TDAH. Nuestra intención es sensibilizar al alumnado de Educación Infantil y Primaria, a los colectivos de profesionales que trabajan con los niños/as, especialmente a sus familias y educadores, así como dar a conocer qué es el trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad ,con el fin de detectar y abordar los problemas de inatención, hiperactividad e impulsividad y trastornos comórbidos, desde la detección al tratamiento.
PROGRAMA:


MIÉRCOLES 4 DE NOVIEMBRE
  •  9:15h Acto inaugural Jornada de Mañana:
  •  9,30h “Manifestaciones Clínicas del TDAH” Ponente: Doctora Dª Marta Martínez González, Unidad Neuropediatría del Hospital General de Albacete
  •  9,45h “Tratamiento del TDAH” Ponente: Doctor D. Ignacio Onsurbe Ramírez, Jefe de Servicio de Neuropediatría del Hospital General de Albacete.


Jornada de Tarde:
 Moderadora: Dª Rosa Pérez Zafrilla, Psicopedagoga y fundadora de APANDAH.

-  17,00h “Protocolo de coordinación para la atención de los TDAH. Diagnóstico Diferencial y comorbilidad” Ponente: Doctora Dª Paloma San Román, Jefa de la Unidad de Psiquiatria infanto Juvenil del Hospital General de Albacete.

- 18.00h. “Detección y Tratamiento psicopedagógico del TDAH” Ponente: Dª Mª Teresa Arnedo, Profesora de la U.C.L.M del departamento de Psicología de la Facultad de Educación de Albacete.

-19.00h - “Tratamiento pedagógico,formación y Programa de actuación de APANDAH” Ponentes: Dª Carmen Vinuesa, psicóloga de la Asociación APANDAH y Coordinadora de Talleres de Reeducación Pedagógica en La Roda y Dª Manoli Parras, Educadora Social, Coordinadora Talleres de Reeducación Pedagógica de APANDAH en Villarrobledo.

- 20,00h Acto de Clausura. Sra. Dª María Guillomía Suárez Presidenta Provincial de APANDAH Organiza A.P.A.N.D.A.H. Asociación de Padres y Madres de Niños/as y de Afectados con Déficit de Atención con o sin Hiperactividad.


miércoles, 21 de octubre de 2015

IV CARRERA POPULAR DESARROLLO RUNNING AUTISMO EN ALBACETE

Este fin de semana no te puedes perder la IV Carrera Popular Desarrollo Running organizada por la Asociación Desarrollo de Albacete.

Más información sobre la carrera pincha aquí
Fecha y Hora: 25/10/2015 - 12:00:00
Organizador: ASOCIACION DESARROLLO AUTISMO ALBACETE
Lugar: Albacete ( Albacete )
Distancia: 6000 m.
Teléfono: 967512287
Fax: 902760593
Inscripción: Abierta
Cuota: 6.00 €
Fecha Límite Inscripción: 25/10/2015
Banco: GLOBALCAJA
Cuenta Bancaria: 3190-0026-31-0185319423
Lugar Salida: Paseo Oliva Sabuco de Nantes (delante de El Corte Inglés)
Lugar Meta: Paseo Oliva Sabuco de Nantes (delante de El Corte Inglés)
Premios:
1º Clasificado Masculino
2º Clasificado Masculino
3º Clasificado Masculino
1º Clasificada Femenina
2º Clasificada Femenina
3º Clasificada Femenina
1º Clasificado Personal Laboral
1º Clasificada Personal Laboral
Trofeo Objetivo Conseguido
1º Clasificado Padre de Usuario
1º Clasificada Madre de Usuario
Trofeo Familia Unida
1º Clasificado Usuario Asociación Desarrollo
1º Clasificada Usuaria Asociación Desarrollo
Club deportivo más numeroso
Participante Veterano Masculino
Participante Veterana Femenina

A todos los participantes en la Carrera Infantil se les entregará una medalla.

Entre todos los atletas se sortearán más de treinta obsequios donados por las entidades Colaboradoras.

jueves, 8 de octubre de 2015

TALLER PRÁCTICO: LOS PROBLEMAS DE ALIMENTACIÓN EN NIÑOS TEA. APACU CUENCA

APACU (Autismo Cuenca) desarrolla a lo largo de todo el año diferentes jornadas, talleres, ponencias muy interesantes, este año el taller práctico será sobre

Organizado por la Asociación provincial de Autismo y otros trastornos del Neurodesarrollo
Se celebrará en Cuenca el día 7 de Noviembre en jornada de mañana y tarde.

Pincha sobre la imagen para ver el programa completo


sábado, 3 de octubre de 2015

20 SITIOS WEB PARA TRABAJAR LA LECTOESCRITURA Y ALGUNOS MÁS

Este fin de semana he estado preparando,a una alumna de mi clase, una recopilación de lugares Webs, aplicaciones, programas y juegos para trabajar la lectoescritura, y mi sorpresa es que he encontrado en otro blog, la eduteca, el trabajo prácticamente realizado.
Lo voy a compartir con vosotros para facilitaros en trabajo.

1. En este monográfico, La Eduteca, ofrece 20 enlaces a sitios webs o aplicaciones online como JClic en los que podéis encontrar recursos, alternativas, material o propuestas didácticas para poder trabajar la lectoescritura en clase. Encontraréis espacios muy divertidos y bastante buenos con materiales que os ayudarán a desarrollar en vuestra clase alternativas y metodologías experimentales.
Pincha sobre la imagen para acceder.

2. Pelayo y su Pandilla. 75 unidades didácticas para hacer actividades infantiles. Interactivas y para PDI.

3. Leo con Lula, el programa de Lupe Montero y Laura Muñino,  que utilizan muchos niños con TEA.

4. UDICOM  Unidades Didácticas Compensatorias.


5. Método de lectura CHINO-CHANO. Lectoescritura en mayúsculas.

6. Lectura Vedoque.

Estos son algunos de los programas y juegos que voy a utilizar este curso con dos alumnos de mi aula, hay muchos más direcciones interesantes y programas de lectoescritura que puedes encontrar en el blog en el margen derecho, en el bloque de método de lectulra y lectoescritura.
Espero que esta entrada te pueda ser útil.
La filosofía de este blog sigue siendo la de compartir para facilitarnos nuestro trabajo diario y responsable.