viernes, 27 de enero de 2012

Mary and Max

En esta escena de la película Mary and Max se aprecia de una manera sensible los rasgos de un Aspie.
Esta genial película de animación explica la extrañá amistad de un hombre judío de Nueva York, con Asperger, y una niña australiana.








Fue galardonado con el Premio a la Mejor Película de Animación en el 2009 Festival Internacional de Animación de Ottawa y con el "Cristal" a la Mejor Película en el 2009 Festival de Cine Internacional de Animación de Annecy (ex-aequo con Coraline . La película también fue nominado para los premios Oscar en la categoría de Mejor Película de Animación en la 82 ª Premios de la Academia. Mary and Max fue elogiado en la categoría de Mejor Película de Australia en la Asociación de Críticos de Cine Australiano del año 2009. La película ganó el Premio Asia Pacífico a la Mejor Película de Animación 2009.


miércoles, 25 de enero de 2012

GUÍA DE RECURSOS MULTIMEDIA


La Guía ha sido elaborada por un Grupo de Trabajo del Centro de Profesorado y de Recursos de Gijón con un perfil adecuado a esta finalidad. En el Grupo han trabajado profesores de Pedagogía Terapéutica, profesoras de Audición y Lenguaje, orientadores escolares y profesoras responsables de NuevasTecnologías. Un equipo interdisciplinar de esta naturaleza ha tenido que elaborar previamente un lenguaje común para poder llevar a buen puerto la tarea propuesta.

Interesante Guía de información y material para los docentes que trabajan con alumnado de necesidades educativas especiales.
Pincha sobre el dibujo para descargarla.

domingo, 22 de enero de 2012

CAMBIO DEL AUTISMO EN EL DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA. Y EN EL DSM-V




 En la edición impresa de 2014, desaparecerán los puntos 2 y 3, los conflictivos, una vez que tenga el visto bueno global, será:

(Del lat. cient. autismus, y este del gr. αὐτός ‘uno mismo’ e -ισμός ‘-ismo’).

1. m. Repliegue patológico de la personalidad sobre sí misma.

2. m. Med. Trastorno del desarrollo que afecta a la comunicación y a la interacción social, caracterizado por patrones de comportamiento restringidos, repetitivos y estereotipados.



TGD --TEA


En Mayo de 2013 se prevé la publicación del DSM-V, la quinta edición del Manual de Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales de la Asociación Americana de Psiquiatría. Desde hace años, los mayores expertos internacionales se han estado reuniendo en grupos de discusión organizados  alrededor de los diferentes trastornos incluidos en el DSM-IV. Agrupados por áreas temáticas de discusión, han analizado las actuales categorías diagnósticas desde diferentes perspectivas. La propuesta de estos expertos augura muchos cambios en la categoría Trastornos Generalizados del Desarrollo para el futuro DSM-V. Esta propuesta no es definitiva y está abierta a sugerencias razonadas de cualquier profesional. 


El trastorno autista se convierte en el único diagnóstico posible de la actual categoría diagnóstica TGD y pasa a llamarse Trastorno del Espectro de Autismo. Por tanto, la propuesta supone eliminar el resto de categorías diagnósticas (Síndrome de Asperger y TGD-NE, entre otras) como entidades independientes, además de sacar explícitamente el Síndrome de Rett de los actuales TGD. El cambio de nombre trata de enfatizar la dimensionalidad del trastorno en las diferentes áreas que se ven afectadas y la dificultad para establecer límites precisos entre los subgrupos. 

Los criterios diagnósticos del futuro Trastorno del Espectro de Autismo cambian respecto a los actuales criterios del Trastorno Autista. Se propone fusionar las alteraciones sociales y comunicativas, manteniéndose el criterio referido a la rigidez mental y comportamental.  Los criterios propuestos (2º borrador, revisado el 26 de enero de 2011) son:

sábado, 14 de enero de 2012

JORNADAS: TRASTORNOS GENERALES DEL DESARROLLO. RECURSOS PARA EL AULA

La Asesora de Orientación y Atención a la Diversidad. Cep de Albacete, Blanca Gómez Gómez, coordina unas magníficas jornadas.
 "Jornadas Trastornos Generales del desarrollo. Recursos para el Aula".
Objetivos:

Ampliar los conocimientos e información necesarios para dar una respuesta educativa adecuada al alumnado con TGD.
Dotar a los profesionales de la educación de herramientas concretas y
técnicas de intervención que contribuyan a una mayor calidad del proceso
de enseñanza y aprendizaje del alumnado con TGD.


CONTENIDOS Y PONENTES.
Lunes 6 de febrero. 9 a 14 horas. 16 a 20 horas.
Blanca Gómez Gómez. Asesoría Orientación y Atención a la Diversidad CEP 
Albacete.
Materiales y recursos para trabajar con alumnado TEA.
Fulgencio Valera Jiménez. CPEE Eloy Camino. Albacete. 
Presentación de contenidos del blog TGD Eloy Camino.
Martes 7 de febrero. 16 a 20 horas. 
Juan Martínez Carrillo. Cristina Díaz Sánchez. CDIAT Asprona ADAPEI Albacete.
Atención Temprana en niños y niñas con TGD.
Ana Lozano Carrillo. Asociación Desarrollo Albacete.
Atención educativa alumnado con TGD.
Miércoles 8 de febrero. 18 a 20 horas. 
Francisco Tortosa Nicolás. Servicio de Atención a la Diversidad. Dirección 
General de Promoción Educativa e Innovación. Consejería de Educación. 
Murcia.
Recursos TIC en la intervención educativa de alumnado TEA. 
Martes 14 de febrero. 16.30 a 20 horas.
Antonio González Picazo. Rubén Moreno López. CPEE Eloy Camino. Albacete.
Estructuración espacial y temporal de aula y centro.
Blanca Gómez Gómez. Asesoría Orientación y Atención a la Diversidad CEP 
Albacete.
Materiales y recursos atención educativa alumnado con Asperger. 
Miércoles 15 de febrero. 9 a 14 y 16 a 18 horas.
Aurora Garrigós Fernández. Autora de dos libros sobre el tema.
Aprendo a hacer historias sociales. Taller práctico.



martes, 10 de enero de 2012

Propuesta para la planificación de servicios y programas para personas con trastorno del espectro del autismo y su familia


AETAPI es una entidad formada por profesionales del autismo procedentes de distintos ámbitos
(diagnóstico, educación, formación, apoyos a personas con TEA en distintas etapas de la vida…),
cuyo compromiso es el de ser una plataforma de intercambio, formación, información y avance
científico. Persigue el objetivo de mejorar la práctica profesional, y en definitiva, contribuir a la
calidad de vida de las personas con TEA y sus familias.
                                                  
Manual elaborado por AETAPI. Para descargarlo  Pincha aqui

lunes, 9 de enero de 2012

La Buena educación para el 2.012

Una persona educada es aquella que actúa de tal manera que hace que los que están a su alrededor se sientan cómodos. Esa “buena educación” se manifiesta de una manera muy concreta y práctica en lo que todavía se llaman “buenos modales“.
No sé cuál es su experiencia; la sensación que tengo en el contexto en el que me muevo habitualmente es que los modales escasean, que esto suele ser molesto y que la carencia de modales no depende de la edad.
Como padres y madres les animo a que enseñen a sus hijos estos 5 modales básicos. Parecen pocos, pero si la mayoría de las personas los practicaran, la convivencia sería más agradable. Los dirigo a las familias, sí, porque es en casa donde se deben de aprender; en la escuela los deberíamos reforzar y aumentar, pero donde se aprenden los buenos modales y la buena educación es en el hogar… y es gratis.
Tomado de la página de Jesus Jarque.

Los cinco modales

1. Saludar al llegar a un lugar

Cuando se llega a un lugar donde hay otras personas, como la consulta del pediatra, el ascensor de la vivienda, la panadería, la peluquería, el kiosko… se dan los buenos días, las buenas tardes u otro saludo similar.

2. Pedir las cosas “por favor

Cualquier petición o demanda que se realiza, se le añade al principio o al final, la coletilla “por favor“. Sí, aunque estemos en nuestro derecho, sea la obligación de quién nos lo da… No abusemos del imperativo: al comprar algo, pedir a un compañero, al hacer una demanda a un miembro de la familia, a un amigo…

3. Dar las gracias

Cuando nos responden, nos atienden, nos entregan algo (aunque lo hayamos comprado), nos prestan una ayuda… damos las gracias.

4. Despedirse de un lugar

Decimos adiós, hasta luego… cuando nos vamos de un lugar donde hay otras personas, nos despedimos: a la persona de la caja que nos ha cobrado, a los pacientes que esperan la sala, al salir del ascensor…

5. Pedir disculpas

En ocasiones molestamos a otras personas sin intención: un pequeño empujón, una interrupción… Pedimos disculpas con un simple “perdone” o “discúlpeme“, o simplemente cuando nos hemos equivocado y hemos podido contrariar a alguien.
Estos son modales para practicar con todas las personas con las que nos relacionamos: extraños en la calle, vecinos, compañeros y también por supuesto, con la familia y amigos más cercanos.

Cómo enseñarlos

¿Cómo pueden enseñárselos a sus hijos? Es muy fácil, les propongo estas estrategias de sentido común:

1. Enseñarlos directamente

Enséñele cada uno de los modales directamente, por ejemplo: “mira, cuando se lleguemos a la consulta del médico, diremos bajito buenos días para saludar a la gente que está allí esperando“. “Cuando se pide algo, hay que hacerlo siempre por favor“.

2. Dar ejemplo

Si ustedes como padres y nosotros como educadores practicamos los modales, será la manera más eficaz de enseñarlos: ¡demos ejemplo!

3. Corrija si es necesario

Corregir a los niños indicándoles como tendrían que haber actuado es otra manera eficaz de enseñarles. “Cuando el señor te ha dado el helado, tenías que haberle dado gracias“, por ejemplo.

4. Elogiar cuando los practican

miércoles, 4 de enero de 2012

Recursos para Educación Especial

En esta dirección puedes encontrar Recursos gratuitos para Educación Especial. Pincha aqui

Guía de juguetes accesibles. Pincha aqui

Calendario Competencias en Aprendizaje básicos para la vida. Pincha sobre el dibujo

Este material ha sido tomado del Blog: http://accesibilidadeinclusion.blogspot.com/



lunes, 2 de enero de 2012

El POZO. Película sobre el AUTISMO

EL POZO.
Sinopsis: Pilar nos se  comunica con los otros vive en su propio mundo de fantasía, hasta que la familia toma una decisión que cambiará el rumbo de sus vidas.
Puedes ver el Trailer  pinchando aqui
Estreno el 19 de abril 2.012


Películas recomendadas sobre el Síndrome de Asperger:

La comedia romántica Adam. 
La cinta de animación Mary and Max.
La película My name is khan

Al final del Blog hay  películas muy interesantes con el título de Cine y y Salud.