martes, 22 de noviembre de 2011

II CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE AUTISMO MURCIA

THEO PEETERS
Licenciado en Psicología y literatura por la universidad de Louvain.
Autismo, vulnerabilidad y cuestiones éticas. El fundamento de cada programa individual.
El significado del autismo es el autismo en sí mismo
 Debo aclarar una cosa desde el principio: por supuesto que las personas con autismo están constantemente buscando un significado a sus vidas, exactamente igual que nosotros. Solemos decir que las personas con autismo tienen dificultades para ir más allá de la información que se les ha dado, pero tenemos que admitir que, con mucha frecuencia, nosotros también tenemos dificultades muy similares cuando tratamos de comprender el significado que va más allá de los puros síntomas del autismo.
Cuanto más comprendemos el autismo, más nos impresiona el milagro de ser simplemente "normales" simplemente "ordinarios".
Pensando en detalles. Lo que tenemos que aprender, más que cualquier otra cosa, es a intentar ve el mundo a través de los ojos y del cerebro de una persona con autismo. Cuando seamos más capaces de comprender qué es lo que hace que la vida le resulte difícil, seremos más capaces e mover los obstáculos y desarrollar respecto por todos los esfuerzos que él hace para poder sobrevivir entre nosotros.
Recomedamos: Autismo de la comprensión teórica a la intervención educativa.

 Es su quinto libro sobre el autismo y el primero en ser traducido a la lengua española. Se trata de una obra esencial que aborda, con profundidad, la metodología para la incorporación y el uso de apoyos visuales en el entorno de niños y adultos con Trastornos del Espectro del Autismo, y que ofrece más respuestas que preguntas sobre dicha condición humana.
Acompañado de cientos de consejos prácticos y experiencias de las propias personas con autismo o síndrome de Asperger, supone uno de los trabajos más didácticos existentes para ayudarnos a comprender el autismo y para, desde esa comprensión, ofrecer apoyos a las personas con autismo.


lunes, 21 de noviembre de 2011

TEMPLE GRANDIN. Conferencia

En esta página puedes encontrar un interesante video  para entender el TEA y Asperger.

Temple Grandin: "Si por arte de magia el autismo hubiese sido erradicado de la faz de la tierra, entonces las personas estarían todavía socializando alrededor del fuego a la entrada de una cueva. Porque, ¿quién creéis que hizo las primeras lanzas de piedra? El tipo con Asperger."
Puedes ver los subtítulos en diversos idiomas (entre ellos el español) pulsando View subtitles

domingo, 13 de noviembre de 2011

II CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE AUTISMO MURCIA. GABRIEL PÉREZ CÁRCEL

Estamos preparando las maletas para asistir a este evento que pensamos puede ser interesante.
Los próximos días 17 al 19 de noviembre de 2011 tendrá lugar en el Auditorio y Centro de Congresos Víctor Villegas de Murcia el II Congreso Internacional de Autismo en Murcia, que contará con importantes conferenciantes internacionales en la materia. Más información, programa e inscripciones en www.congresoautismo.es

miércoles, 9 de noviembre de 2011

AUTISMO Y FAMILIA

En nuestro centro C.P.E.E. Eloy Camino seguimos formándonos para enseñar de la mejor manera posible.
Esperamos que este video te guste,tomado de la Asociación de Padres de niños autistas de Baleares.

1º Aceptarle como " ES" Completamente.
2º No estamos solos.
3º Exigir formación, agrupamientos ... SOLIDARIDAD.

domingo, 6 de noviembre de 2011

Juegos Educativos en la intervención de nuestros alumnos

En el Blog hemos añadidos varias páginas interesantes de Juegos educativos.
Están situadas en la parte derecha y abajo  del Blog, con el Título de Páginas Educativas con Juegos.
Aqui tenéis varios Enlace.
1 Chidtopiahttp://childtopia.com/
2 Juegos junior
3 Doslourdes
Páginas de Juegos muy conocidas
Vedoque
 Internenes
Educalandia

El objetivo de estas páginas es educativa, pensando que el juego y las actividades que le interesan a nuestros alumnos/as debe ser  siempre un objetivo más en el tratamiento.

sábado, 5 de noviembre de 2011

Curso: La integración sensorial y una aplicación en aulas multisensoriales: Nuevas perspectivas



Este curso hunde sus raíces en la colaboración de tres instituciones: el Colegio de Educación Especial Gloria Fuertes de Andorra (Teruel), APASA de Amposta (Tarragona) y la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia. Dicha colaboración ha posibilitado la celebración de importantes eventos tales como las Primeras Jornadas Estatales de Estimulación Multisensorial que se celebraron en Amposta (Tarragona) los días 20 y 21 de octubre de 2006 y el  curso La integración sensorial y su aplicación en aulas multisensoriales que se celebró en Deltebre (Tarragona) los días 26 y 27 de octubre y 9 y 10 de noviembre de 2007. Las conclusiones de estos dos encuentros recogían el convencimiento de que la estimulación multisensorial podría resultar un instrumento adecuado para mejorar las condiciones de vida de las personas con discapacidad, mediante el uso de recursos y estrategias que partieran de las capacidades más básicas del ser humano: las sensaciones, la percepción y la integración sensorial.
El éxito tanto de las jornadas como del curso, junto con la demanda de formación en estimulación multisensorial recibida por estas tres instituciones, nos conduce a plantear un nuevo curso nacional de formación con el título La integración sensorial y su aplicación en aulas multisensoriales y de relajación: nuevas perspectivas. La finalidad principal consistirá en la actualización de objetivos, contenidos, metodología y evaluación en torno al trabajo en estas aulas. También se presentará el programa informático de registro y tratamiento de datos a través del que se pretende aunar esfuerzos y compartir buenas prácticas en relación con la estimulación en aulas multisensoriales y de relajación.

Pincha aqui para ver el Programa




jueves, 3 de noviembre de 2011

Tecnologías de la Información y las comunicaciones para personas con discapacidad intelectual

Este libro tiene como propósito mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual a través de las Nuevas Tecnologías. El libro se divide en dos partes. La primera parte está orientada a los desarrolladores de tecnologías a los que se dan una serie de recomendaciones para que éstas sean más accesibles a las personas con discapacidad intelectual. La segunda parte está orientada a las familias, los trabajadores o los voluntarios que están al lado de las personas con discapacidad intelectual. Para ellos se recogen las tecnologías existentes en el momento de escribirse el libro para mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual sobretodo en el ámbito de la educación y en el hogar.

Pincha sobre la imagen para descargarlo:

 

Tomado del Manual " Las Tecnologías de la Información y las comunicaciones podrían dejar de ser una barrera para las personas con discapacidad intelectual y convertirse en un medio de integración y desarrollo personal en todos los ámbitos de su vida".

miércoles, 2 de noviembre de 2011

PRE-DIAGNÓSTICO TEA. Boletín Nº 1

El Servicio de Asesoramiento y Apoyo Especializado  junto con el Equipo de Orientación y Apoyo del C.P.E.E. Eloy Camino ha elaborado este primer boletín sobre Prediagnóstico TEA para padres y profesionales.

BOLETÍN Nº1 (PRE-DIAGNÓSTICO) TEA
 Noviembre 2.011 Para Padres y Profesionales
_____________________________________________



SERVICIO DE ASESORAMIENTO
Y APOYO ESPECIALIZADO
(SAAE)

C.P.E.E “ELOY CAMINO”


C/ Jesús del Gran Poder Nº 3
02006 Albacete
TELF. 967214711
  FAX.  967214198
Email: DIRE_ELOYC@telefonica.net







Ø  1. INFORMACIÓN PARA PADRES TRAS UN DIAGNÓSTICO DE TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA) (Documento Padres)
A pesar del lógico sentimientos de alivio que se produce al obtener una explicación sobre lo que le ocurre a su hijo y saber, por fin, que sus preocupaciones tenían fundamento y no eran producto de su imaginación, la aceptación del diagnóstico recibido requerirá tiempo y supondrá un proceso lleno de altibajos. Es completamente normal que el enfrentamiento ante la realidad de un hijo que va a tener un desarrollo y unas necesidades diferentes a las esperadas en comparación con los otros niños de su edad, ocasione un conflicto con las expectativas establecidas sobre él y arroje una gran preocupación sobre su futuro.
La sensación de control sobre la situación aumenta la seguridad y la capacidad de afrontamiento de los padres, por ello, la información sobre el diagnóstico y la manera en la que puede influir en la vida de su hijo es de extrema utilidad.

Ø  2. NO ESTÁS SOLO (Guía Familias)
Un documento elaborado por padres y madres dirigidos a las familias con hijos con trastornos en el desarrollo:
-       Intenta mantener el contacto con la realidad.
-       Mantén una actitud positiva.
-       Cuídate a ti mismo.
-       Vive el día a día.
-       Procura hacer una vida lo más normal posible.
-       Busca el apoyo de otros padres.
-       Aprende a tratar con los sentimientos negativos.
-       No te eches la culpa.
-       Evita la autocompasión
-       No tengas miedo de mostrar tus emociones.

Ø  3. UN NIÑO CON AUTISMO EN LA FAMILIA(Guía Familiar básica)
Nos puede servir de ayuda:
-       Hablar de lo que os sucede.
-       Cuidar vuestra salud y bienestar.
-       Tener ideas y actitudes positivas.
-       Buscar apoyo social.
-       Buscar servicios y recursos.
-       Ser pacientes.
-       Asociarse

lunes, 31 de octubre de 2011

Caminando sobre el Agua


Pedro Romera, nuestro protagonista, es un alumno del Centro de Educación Especial Pilar Soubrier de Lorca, Murcia (España). Debido a su discapacidad debe desplazarse en silla de ruedas. Uno de los sitios preferidos a los que suele ir es la piscina. Acude regularmente cada jueves junto a sus compañeros de colegio. Allí deja de lado su silla y dentro del agua consigue, manteniendo el equilibrio como pocos son capaces, flotar e incluso andar por sí mismo. A pesar de haber ido muchas veces con él siempre nos deja impresionados y con cara de asombro al ver sus movimientos libres y fluidos en el medio acuático. Aporten su grano de arena para favorecer la inclusión de estas personas. Disfruten del vídeo.

domingo, 30 de octubre de 2011

EL VERDADERO MAESTRO ES QUIEN POSEE LA VIRTUD DE LA COHERENCIA

"Una cosa es predicar y otra, dar trigo", dice un refrán popular, nos resulta más fácil lo primero que lo segundo. hay que ver con qué facilidad arreglan algunos el mundo de la iglesia en una tertulia de café. es más fácil pregonar, y no hacer, que hacer, aunque no se pregone...
El verdadero maestro, se ha dicho, no es el que más sabe, ni el que más ha leído o más títulos exhibe en su currículo, sino quien posee la virtud de la coherencia, llevando a la práctica lo que en la teoría pregona...
En la escuela de Jesús, el que quiera ser maestro necesita antes aprender a ser discípulo...
Tagore tiene una oración preciosa"Haz que yo sea una flauta de caña, en la que la música que suene seas Tú"...
Es oportuno a este respecto recordar cómo D, Miguel de Unamuno denunciabaen el Ateneo de Madrid a los enseñantes de su tiempo, que entretenían a los alumnos con citas eruditas,  sin contagiar la pasión de aprender. Frente a una enseñanza servida, decía él "con biberón, el profesor tiene que sacar el pecho, que el alumno sintiera el calor de la teta en el labio"!Admirable y genial, Don Miguel!
                                                   30-10-2.011 CIRIACO BENAVENTE MATEOS Obispo de Albacete.

jueves, 27 de octubre de 2011

CONGRESO EDUCARED

Todas las ponencias del VI congreso Internacional de EducRed las puedes encontrar pinchando aquihttp://encuentro2011.educared.org/page/mediateca-del-encuentro-presencial

VI Encuentro Internacional EducaRed.
Actitud 2.0 "Aprender es Compartir"

Desde este Blog cada día estamos más convencidos que Compartiendo se Aprender de la mejor manera.
Esta ilusión debe ir siempre unida a todos los profesionales.

martes, 25 de octubre de 2011

Recomendamos el portal Gen Magic.org Multimedia

Recomendamos el portal de creación e investigación Multimedia Gen Magic.org
Se pueden encontrar recursos muy interesantes para trabajar con nuestros alumnos/as.

   

lunes, 24 de octubre de 2011

VIDEO SOBRE EL AUTISMO

Un video de unas alumnas de la asignatura de bases psicológicas de  Educación Especial, música de  María Mena


jueves, 20 de octubre de 2011

Gracias por las 10.000 visitas. Lo celebramos con un CUENTO para REFLEXIONAR

Gracias por las 10.000 visitas
Seguiremos trabajando para divulgar información de interés en  Educación Especial.
Permitame esta pequña  licencia, para celebrar las 10.000 visitar, lo haremos con un Cuento.
Cuento: Viaje al Campo.
Siempre son más ricos los pobres.
En una ocasión, el padre de una familia muy rica llevó a su hijo al campo con la intención de que viera lo pobre que era la gente que allí vivía. Estuvieron todo un día y una noche entera en la casa de un pueblo, con una familia campesina muy humilde.
Al terminar el viaje, de regreso a casa en el coche, el padre le preguntó a su hijo."Qué te pareció el viaje?" "¡Muy bonito papá!", contesto alegremente el niño. El padre le volvió a preguntar: "¿viste lo pobre que puede llegar a ser la gente'" "¡si!"  dijo el niño y ¿qué aprendiste? E niño calló un segundo y, después de pensar, respondió:"Ummm...pues..., aprendí que nosotros tenemos un perro en casa y ellos tienen cuatro. que nosotros tenemos una piscina en medio del jardín y ellos un río. Que nosotros tenemos en  el patio unas lámparas compradas y ellos tienen las estrellas. Que nosotros tenemos un terreno que llega hasta un muro y ellos el campo". Al terminar el relato de lo que había aprendido el padre se  quedó mudo y ... su hijo añadió: "Gracias papá por enseñarme lo pobres que somos"

miércoles, 12 de octubre de 2011

3 Guías para padres tras un diagnóstico del Trastorno del espectro Autista

El día 7 de noviembre empezamos en el C.P.E.E. la Escuela de padres.
El Equipo de Orientación Educativa y Apoyo junto con el Servivio de Asesoramiento y Apoyo Especializado (SAAE) ha visto necesario trasladar a los padres esta información que nos han pedido para afrontar la educación de sus hijos/as de la manera más adecuada y sencilla.
Pensamos que estas tres guías  pueden ser de gran ayuda, recomendamos su lecturas a padres y profesionales.

A pesar del lógico sentimiento de alivio que se produce al obtener una explicación sobre lo que ocurre a su hijo y saber, por fin, que sus preocupaciones tenían fundamento y  no eran producto de su imaginación, la aceptación del dianóstico recibido requerirá tiempo y supondrá un proceso lleno de altibajos.

En este proceso pueden aparecer diferentes emociones, desde la negación inicial, pasando por sentimiento de ira, resentimiento y depresión, hasta la aceptación del mismo.
La sensación de control sobre la situación aumenta la seguridad y la capacidad de afrontamiento de los padres, por ello, la información sobre el diagnóstico y la manera en la que puede influir en la vida de su hijo es de extrema utilidad.
1. Información para padres tras un diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (Guía completa)
Recuerda que su hijo no es un niño autista, sino "un niño con un trastorno del espectro autista"; es decir, su hijo posee una personalidad única, igual que cualquier otro niño, por ello, la expresión de este trastorno en su hijo, la sintomatología y sus capacidades presentes o futuras van a ser diferentes a la de otros niños con TEA.
 2. No estás sólo (Guía de familias completa)
Docmento elaborado por padres y madres y dirigidos aquellas familias con hijos con trastorno en el desarrollo.
3 Manual para los primeros 100 día (Manual completo)

lunes, 10 de octubre de 2011

Día Mundial de la Salud Mental

Fecha: 10 de octubre de 2006
Lugar: se celebra en todo el mundo

 

El Día Mundial de la Salud Mental tiene por objeto sensibilizar a la población acerca de los problemas de salud mental. Su celebración contribuye a fomentar un debate más abierto sobre los trastornos mentales y a promover la inversión en servicios de prevención, sensibilización y tratamiento. La falta de tratamiento de los trastornos mentales y neurológicos, y de los relacionados con el consumo de sustancias es enorme, en especial en los países con recursos escasos.
El lema de este año es “Invirtamos en salud mental”. Los recursos económicos y humanos que se asignan a la salud mental son insuficientes, en especial en los países con recursos escasos. La mayoría de los países de ingresos bajos y medios dedican menos del dos por ciento de su presupuesto sanitario a la salud mental.
Muchos países cuentan con menos de un especialista en salud mental por cada millón de habitantes. Es más, una parte considerable de esos limitados recursos va a parar a los grandes hospitales psiquiátricos y no llega a los servicios que prestan la comunidad y los centros de atención primaria de salud.
Hay que aumentar la inversión en salud mental y dirigir los recursos disponibles hacia servicios más eficaces y humanitarios.

viernes, 7 de octubre de 2011



Charla Formativa: El papel de la familia en la Planificacion Centrada en la Persona






El Servicio de Apoyo a Familias de Asprona ha puesto en marcha la charla formativa " El Papel de la familia en la Planificación centrada en la persona".

La Planificación Centrada en la Persona es un proceso de colaboración para ayudar a los niños, adolescentes y adultos con discapacidad a acceder a los apoyos y servicios que necesitan para alcanzar una mayor calidad de vida. Busca el compromiso de todas las partes implicadas ( familias, compañeros, tutores..) para facilitar oportunidades y poder plantear su propio modelo de vida. El objetivo último es facilitar la inclusión social, fomentar la relación con el entorno mediante la utilización de apoyos naturales, aumentar la participación en actividades preferidas y el desarrollo de competencias..

La charla-taller esta dirigida tanto a familias como a personas interesadas en apoyar a las familias y personas con discapacidad en sus proyectos de vida.



Tendrá lugar el próximo 21 de octubre a las 17:00 h. en el centro sociocultural de Carretas ( C/ Mayor , nº 73, Albacete) en horario de 17:00 a 18:30 h



Las plazas son limitadas , y las inscripciones en el SAF ( C/ Teodoro Camino nº 2 ) o en el tel 967 52 37 14.


jueves, 6 de octubre de 2011

Azahar

Azahar es un conjunto de 10 aplicaciones gratuitas y personalizables que permiten a personas con autismo y/o discapacidad intelectual mejorar su comunicación, la planificación de sus tareas y disfrutar de sus actividades de ocio.
Descargar aplicaciones

miércoles, 5 de octubre de 2011

e-Mintza "Habla Electrónica"

e-Mintza es un sistema personalizable y dinámico de comunicación aumentativa y alternativa dirigido a personas con autismo o con barreras de comunicación oral o escrita. Nacido de la colaboración entre la Fundación Orange y la Fundación Dr. Carlos Elósegui de Policlínica Gipuzkoa, permite que el usuario pueda comunicarse con otras personas mediante el uso de tecnología táctil y multimedia, adaptándose fácilmente a las necesidades de sus usuarios. Asimismo promueve su autonomía a través de una agenda personalizada.
e-Mintza (que en Euskera quiere decir habla electrónica) es un programa de descarga gratuita que presenta un tablero de comunicación con pictogramas o imágenes y sonidos asociados que permiten una comunicación directa y sencilla. El tablero es fácilmente personalizable en cuanto a la lengua utilizada, textos, imágenes, vídeos o sonidos, en función de las necesidades del usuario, quien podrá interactuar preferentemente a través de una pantalla táctil en un dispositivo tipo tablet, pero también a través del ratón en el caso de una pantalla de ordenador no táctil. Pensado en un inicio para facilitar la comunicación de las personas con autismo con las cuales se ha testeado la aplicación, el programa puede ser usado por otras muchas personas, dada su alta capacidad de personalización. Así, por ejemplo, puede ser útil para niños con sordera que aún no han adquirido un lenguaje, personas con discapacidad intelectual grave, pacientes con daño cerebral adquirido por traumatismos o accidentes, personas mayores con enfermedades neurodegenerativas, personas que no pueden expresarse por requerir intubación o ventilación asistida durante su estancia hospitalaria, etc.
Descarga gratuita e-Mintza

domingo, 2 de octubre de 2011

PROGRAMA CINE Y EDUCACIÓN EN VALORES

           Durante este curso que empezamos con mucha alegría, queremos trabajar con un grupo de alumnos del C.P.E.E. Eloy Camino un programa de Educación en Valores, donde nuestros alumnos sean protagonistas principales para formarse como personas.
También queremos tu colaboración para mejorar este sencillo programa  ampliando el número de peliculas y actividades que tú sugieras.

PROGRAMA CINE Y EDUCACIÓN EN VALORES
INTRODUCCIÓN
Muy a menudo confundimos la educación con la adquisición de conocimientos, la superación de programas académicos con la obtención de títulos. Pero educar es mucho más que eso, ya que supone dar a las personas herramientas que les permitan labrarse su propio camino en la vida. El saber se convierte así en fuente de de conocimiento y también en la llave que nos permite abrir toda una serie de puertas que se van encontrando en la vida, desde la búsqueda de un trabajo hasta los cuidados que podemos dispensar a nuestro hijos. La finalidad y el sentido de la educación es la dignidad de la persona que se desarrolla, se perfecciona y se convierte así en protagonista de su propio desarrollo y del de los demás. Porque el hombre tiene el derecho y el deber de desarrollarse íntegramente, en todas las facetas de su vida personal y social. De esa dignidad fluyen los derechos humanos, así como la igualdad esencial entre todos los hombres, compatible con su diversidad, porque el hombre es imagen de Dios, es un ser personal, con una interioridad propia e intransferible y con una vocación personal. Ahí radica su dignidad y su libertad.
Texto sacado del manual Manos Unidas.
QUÉ SON LOS VALORES
Los valores son ideas y razones que nos condicionan e impulsa en nuestra manera de actuar atendiendo a determinados criterios de interés y justificaciones morales, racionales o estéticas. Generan en nosotros metas y objetivos que modelan el carácter y dan forma a la conducta, a los deseos, afectos o sentimientos.
Programa de Educación en Valores con la Tortuga Ful.
Los valores son como el interior más profundo de las cosas, y aquello que merece la pena en la vida, esas formas de actuar y esos sentimientos que nos ayudan a sentirnos bien con nosotros mismos y con los demás, y que hacen que vivir todos juntos pueda llegar a ser una experiencia estupenda.