Uno de los grandes retos a los que se enfrenta el niño con autismo es precisamente la comunicación y el desarrollo de lenguaje verbal. Y este es uno de los grandes objetivos, desarrollar la comunicación del niño con autismo. Hoy disponemos de varias tecnologías que nos pueden ayudar mucho en esta tarea, tanto en el desarrollo de la comunicación como en potenciar el lenguaje en el niño. Quisiera destacar que muchas familias se muestran muy preocupadas porque su hijo no habla, y es una preocupación muy comprensible, pero hemos de tener en cuenta que comunicarse no es solo hablar. Es muy importante que la comunicación sea bidireccional y de calidad. Que el niño pueda decirnos qué quiere, qué le pasa, o qué no quiere, sea de la forma que sea. Los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación (SAACs) son un medio que está demostrando todos los días su eficacia. Es por ello importante que sepamos entender que aunque deseemos que nuestro hijo hable, primero deberemos establecer la comunicación adecuada, y el habla se irá desarrollando, en algunos casos mucho, en otros no tanto, pero sí debe existir una buena calidad en la comunicación. Una vez ésta adquiere calidad, veremos como los berrinches decaen de forma espectacular, el proceso de aprendizaje del niño se acelera y en suma, todos obtenemos una mejor calidad de vida. No debemos olvidar que a mayor problema de comunicación, mayor importancia debemos dar a este aspecto.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), sin ser un sistema mágico ni infalible, pueden ser un poderoso aliado a la hora de potenciar y mejorar la comunicación de los niños y niñas con autismo. En primer lugar son muy atrayentes para nuestros niños, con lo cual se consigue su atención de forma muy rápida. Suelen ser muy sencillos de usar y hay muchos sistemas que se adecuarán a la persona, además de ser, casi todos ellos, configurables y personalizables. A su vez encontraremos aplicaciones para todo tipo de sistemas operativos y plataformas, desde teléfonos celulares a computadores, para tablets, ya sean Apple o Windows o Android, y para computadores personales. Y esto tiene mucho de bueno, y es que hay una gran variedad, desde aplicaciones gratuitas a aplicaciones de pago, con precios desde extremadamente económicos a soluciones integradas con un costo algo superior. Pero también tiene algo malo, y es que debido a la cantidad, saber decidir qué aplicación se va a adecuar mejor al niño o niños, puede ser algo complejo. De igual forma, y dado lo nuevo de estos sistemas, tampoco tenemos mucha experiencia y por tanto no hay una gran documentación sobre este aspecto. También debemos ser conscientes que para que el niño haga un uso adecuado de estos sistemas hay que enseñarle a usarlos de forma adecuada.
Otro de los criterios a evaluar es el costo que debamos asumir en el caso de la compra de la plataforma de hardware más apropiada. Por ejemplo, si vamos a comprar un tablet, el costo del mismo puede dispararse hasta los 500 €, si luego la aplicación (aunque sea gratuita) no cumple con las expectativas, hemos gastado mucho dinero para nada, aunque el software sea gratuito. Muchas aplicaciones son multiplataforma, por tanto, instalarlas primero en el ordenador y probarlas es una buena opción, en el caso que ya dispongamos de un tablet o un celular compatible, podemos descargar las aplicaciones y probarlas previamente. De esa forma evaluaremos su validez antes de enfrentarnos a un desembolso económico. En el caso de las aplicaciones de pago, suelen tener versiones de prueba, con lo cual podremos tener una idea previa de las capacidades del software. Es muy importante leer los manuales con calma, si existen tutoriales o vídeos donde podamos ver el funcionamiento del sistema. Ya que para poder luego enseñar al niño a usarlo, deberemos haber aprendido nosotros previamente. Es también una buena idea comentar este aspecto con los profesionales que trabajan con nuestro hijo, de forma que juntos podamos evaluar cual es la mejor plataforma en su conjunto.
Algunas aplicaciones
Esto no es un ránking de las mejores, sencillamente vamos a referirnos a algunas de las más populares y que están disponibles en Español. En la excelente web iAutism.info… disponen de una extensa lista de aplicaciones y análisis de las mismas. Les recomendamos la visita y que tomen un tiempo en ver las diferentes aplicaciones, así como sus características. También recomendamos que prueben siempre antes las aplicaciones y verifiquen que estas son compatibles con las plataformas de hardware antes de adquirirlas.
ARASAAC:
Sin duda el buque insignia de los SAACs, su colección de pictogramas se ha convertido en un estándar usado a nivel internacional. Muchos de los programas que les mostramos a continuación utilizan los pictogramas de ARASAAC.
Plataformas soportadas: Todas
Licencia: Creative Commons (BY-NC-SA)
Araword:
Plataformas soportadas: Windows, Linux y Apple
Licencia: Libre distribución
E-mintza:
Plataformas soportadas: Android y Windows
Licencia: Libre distribución
Proyecto TICO:
Plataformas soportadas: Windows
Licencia: Libre distribución
Comunicador CPA:
Plataformas soportadas:iOS. Dispositivo móvil Ipad/Iphone/Ipad.
Licencia: Aplicación gratuita
Web: www.com…
ABLAH:
Plataformas soportadas:iOS. Dispositivo móvil Ipad/Iphone/Ipad.
Licencia: Aplicación de pago, 14,99 €
Web: www.ablah.org…
Baluh:
Plataformas soportadas:iOS. Dispositivo móvil Ipad/Iphone/Ipad.
Licencia: Aplicación de pago, 5,99 €
Web: blog.baluh.org…
PictoDroid Lite:
Plataformas soportadas: Android
Licencia: Libre distribución
Web: www.accegal.org…
In-TIC:
Plataformas soportadas: Android
Licencia: Libre distribución
Proyecto Azahar:
Plataformas soportadas: Windows
Licencia: Libre distribución
DIME:
Plataformas soportadas: iPads
Licencia: Aplicación de pago 59,99 €
Artículo tomado de Autismo Diario. org
Listado completo de aplicaciones Ipad
Listado para Android
¿Cual es el objetivo de estos sistemas?
Básicamente dar un modelo de comunicación válido al niño no verbal. Para ellos se basan en el uso de pictogramas, textos y voz combinados. Aunque el pictograma es la base, se coloca en la parte inferior del pictograma el texto correspondiente y en muchos casos se hace un apoyo verbal con una voz grabada. Y por tanto, si el niño nunca ha usado pictogramas, habrá que enseñarle a comprender y entender el uso de los mismos para la comunicación. No pretendamos un milagro en 10 minutos, a veces, en casos donde el niño nunca ha usado pictogramas, el proceso puede requerir de un tiempo, hasta que el niño pueda establecer las relaciones causales entre una imagen y una acción, estaremos por tanto potenciando la intención comunicativa del niño. El que no tengamos comunicación no significa que el niño no se comunique. O al menos lo intente.
Una vez el niño adquiere habilidades en el uso de estos Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAACs) el progreso a diversos niveles va a ser notable. Hay mucha gente que piensa que el uso de los SAAC perjudica en el desarrollo del lenguaje oral, bien, las experiencias hasta la fecha nos dicen exactamente lo contrario. El niño que tiene un buen manejo comunicativo con el apoyo de estos sistemas, también mejora la calidad y funcionalidad del lenguaje oral. En algunos casos será un avance tal que llegue un momento en que no requiera del concurso de estos sistemas, en otros sencillamente se convertirán en un complemento ideal para la comunicación del niño. No hay por tanto una respuesta estandarizada, cada niño es diferente y por tanto también los serán sus capacidades.
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