Definir a una persona por su discapacidad contribuye de forma directa a su Discriminación y Exclusión Social. No usemos etiquetas. Nuestros alumnos no son autistas. Nuestros alumnos SON NIÑOS y tienen autismo. Recuérdalo al menos mientras estés en este espacio.
Entendemos la INCLUSIÓN como Presencia, Aprendizaje y Participación.
!GRACIAS!
"El Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) es un marco educativo que guía el diseño de métodos, materiales y entornos flexibles que minimizan lasbarreras, adoptan la variabilidad humanay desarrollan el aprendizaje expertos para todos."
Jennifer Levine
"El Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) es un marco educativo que guía el diseño de métodos, materiales y entornos flexibles que minimizan las barreras, adoptan la variabilidad humana y la meta es apoyar la autonomía del estudiante, su capacidad de participar activamente en la toma de decisiones al servicio de los objetivos de aprendizaje".
Cast 3.0 2024
Jennifer Levine Congreso DUA 2021
Diseña para la accesibilidad Universal del Aprendizaje
LOMLOE. DUA.1ª Parte Coral Eliozondo.
LOMLOE. DUA.1ª Parte Coral Eliozondo.
26 de octubre 2022
Inclusión y DUA
Una propuesta sobre la ética del cuidado. Coral Elizondo.
1. Si cambias la forma en que miras a las cosas, las cosas
que miras cambian.
2. No siempre puedes controlar lo que ocurre en el
exterior, pero siempre puedes controlar lo que ocurre en el interior.
3. Cómo te trata la gente es su Karma cómo reaccionas es el
tuyo.
4. Cuando juzgas a otros, no los defines, te defines a ti
mismo.
5. Prefiero ser odiado por lo que soy que ser amado por lo
que no soy.
6. El estado de tu vida no es más que un reflejo del estado
de tu mente.
7. Tienes todo lo que necesitas para una completa paz y
felicidad ahora mismo.
8. Eres lo que eliges ser hoy no lo que escogiste ser
antes.
9. La abundancia no es algo que adquirimos. Es algo con lo
que sintonizamos.
10. En la sociedad está bien visto tratar bien a los demás
y amarlos. Sin embargo, se olvida de que para
alcanzar LA FELICIDAD es fundamental quererse a sí mismo y valorarse.
De este pensamiento surge el vídeo de Día y Noche.
Día y Noche es un buen cortometraje para reflexionar sobre la aceptación y el respeto hacia la diversidad.
En un mundo donde las normas, las modas y las tradiciones nos mandan la mayoría del tiempo actuar siempre de modo semejante, no hay nada más auténtico que saber ser diferente, que saber destacar por nuestras cualidades y pensamientos para así, poder enriquecernos a nosotros mismos y a los demás.
No obstante queda claro que nunca es fácil aceptar lo que no es igual a nosotros. Y de esto mismo, trata nuestro corto de Pixar, porque “Día y noche” es una sencilla reflexión sobre esos “reversos cotidianos” a los que también deberíamos atender de vez en cuando.
La sociedad está formada por personas muy diferentes, tanto física como cultural e intelectualmente. Esto resulta muy enriquecedor para nuestro desarrollo pues, si todos fuésemos iguales y pensáramos del mismo modo, la vida no sería nada interesante. Día y Noche es un corto que nos hace reflexionar sobre este tema, sobre el respeto y la aceptación de lo diferente, de la diversidad.
Este cortometraje de animación de Pixar fue estrenado en el año 2010 y, en tan solo unos 6 minutos, nos cuenta la historia de dos polos opuestos, el Día y la Noche, los cuales descubren que tienen más cosas en común de lo que creían en un principio. ¿Quieres conocer más sobre esta pequeña película?
“Recuerda siempre que eres absolutamente único, al igual que todos los demás”.
– Margaret Mead –
Día y Noche: un corto sobre la aceptación
Aceptación de la diversidad
“La convivencia con otras personas es la habilidad más necesitada en este mundo. Con ella, no hay límite en lo que las personas pueden hacer”.
5.Escuchar
y comprender viendo las cosas desde su punto de vista.
6.La
inclusión es un Derecho y la Diversidad es la norma.
7.Queremos tener un cambio de Mirada. Y entender
la Inclusión desde el corazón.
8.Incluir
no es dejar entrar, es dar la bienvenida.
9.Para
una verdadera Inclusión hace falta CORAZONES GRANDES que quieren acompañar.
10.Debemos abrirnos a los Talentos de esas Personas Con Capacidades
Diferentes.
11.Alumnos, Padres y Profesores queremos un
cambio de mirada. Corazones grandes para entender la Verdadera Inclusión.
Este es el emotivo mensaje del Papa Francisco.
Para una verdadera Inclusión hace falta CORAZONES GRANDES que quieren acompañar...
Hablemos de Nosotros
Debemos abrirnos a los Talentos de esas PERSONAS con CAPACIDADES DIFERENTES.
Un desarrollo verdaderamente sostenible para las personas con discapacidad exige centrarse de forma muy específica en sus necesidades y derechos, no solo como beneficiarios, sino como contribuyentes activos en la vida social, económica y política.
António Guterres
Video Bulit escucha la naturaleza.
Bonito vídeo para explicar la discapacidad.
" A todas las personas hay que tratarlas con respeto".
Vídeo de las Discapacidad explicado a los niño y niñas.
Por último el vídeo
LO INCORRECTO. UNA NUEVA MIRADA HACIA LA DISCAPACIDAD
Todo lo que tienes que saber sobre la vida es un libro muy recomendado para padres, profesores y alumnos.
“El ser humano tiene cuatro notas en su interior que son claves: Inteligencia, afectividad, voluntad y espiritualidad”.
“Elser humano tiene cuatro notas en su interior que son claves: Inteligencia, afectividad, voluntad y espiritualidad”.
Todo lo que tienes que saber para ser un buen MAESTRO
Educar es convertir a alguien en persona; es acompañar con criterio; es predicar con el ejemplo.
Educar es seducir por encantamiento y ejemplaridad con la alegría como telón de fondo.
EDUCAR.
Es promover el desarrollo integral de una persona (Niños en nuestro caso) trabajando cada una de sus dimensiones físicas, psicológicas, sociales, culturales y espirituales sin escamotear ninguna de ellas.
EDUCAR.
Es seducir con los valores que no pasan de moda, que tienen siempre vigencia.
Es seducir por encantamiento y ejemplaridad.
Es cautivar con argumentos positivos.
Es entusiasmar con los valores y enseñarle a alguien a liberarle de tirones momentáneos e inmediatos y mostrarle otros más lejanos, mediatos y consistentes.
Es comunicar conocimientos y promover actitudes.
Decálogo para mejorar nuestro comportamiento y hacernos más sanos y equilibrados:
Conocerse a sí mismo.(Conocer nuestras aptitudes y nuestras limitaciones)
Haber sabido superar las heridas del pasado.
Tener una buena percepción de la realidad.
Estabilidad emocional.
Tener un proyecto de vida coherente y realista (amor, trabajo, cultura y amistad)
Ser independiente de la gente. (hay que luchar porque cada vez me afecte menos el qué dirán)
Tener un buen equilibrio entre corazón y cabeza.
Tener una buena educación de la voluntad.
Tener sentido del humor.
Tener criterios morales y éticos estables.
Dice don Quijote” La Felicidad no está en la posada está en el camino”.
“La Felicidad consiste en una actitud ante la vida, captar lo mejor de la realidad”.
Etimológicamente, el término emoción proviene del latínemotio, nombre que se deriva de emovere, verbo formado sobre movere (mover, trasladar, impresionar).
Las emociones son impulsos involuntarios, reacciones a estímulos que percibimos del ambiente de modo subjetivo.
Son procesos cognitivos y neuroquímicos que provocan cambios orgánicos como sudoración, alteraciones respiratorias y/o sanguíneas, cambios faciales, etc. Afectan al modo de relacionarnos con nosotros mismos y con los demás. Según la emoción percibida, sentimos deseo de acercarnos o alejarnos del estímulo. Son mensajes del organismo que cumplen una función adaptativa.
La emoción es la energía que mueve el mundo. Las emociones son un ingrediente básico de los propios procesos cognitivo. Son las bases de los sentimientos. La emoción es esa energía codificada en la actividad de ciertos circuitos del cerebro que nos mantiene vivos. (Mora, F. 2019.p 69)
Las emociones son patrones de conducta preconscientes que se desencadenan de manera impulsiva ante cualquier situación que requiera una respuesta rápida e inmediata. (Bueno, D. 2021. p 2021)
Una emoción se activa a partir de un acontecimiento. Puede ser un evento externo o interno. Un pensamiento, un recuerdo, una reflexión, un dolor físico en alguna parte del cuerpo, y muchos otros fenómenos internos pueden activar emociones.
Los cinco elementos clave de una emoción: valoración, respuesta neurofisiológica, comportamental y cognitiva y predisposición de la acción.
(Bisquerra, R. 2022. p 21)
Conclusión (Texto literal de César Bona)
La educación, en casa o en la escuela, es tan difícil, porque no hay dos niños iguales. Como dijo M. Buber “Toda persona que nace representa algo nuevo, algo que nunca ha existido antes, algo original y único”.
Tu hijo, tu hija no serán mejores por superar a otros niños. Serán mejores cuando sepan interpretar el mundo donde viven y descubran que van a tener que interactuar con muchas personas diferentes, como ellos, y que cada palabra o cada acto van a influir en esas personas, como ellos, y que cada palabra o cada acto van a influir en esas personas.
Que un ser humano es grande cuando sabe relacionarse con los demás y usa su conocimiento para mejorar el lugar donde vive. Un ser humano crece cuando entiende la riqueza que proporciona convivir con personas diferentes a uno mismo. Conviene recordar qué valores transmitimos en casa, si llevan consigo algunos prejuicios o si, en cambio, les proporcionan la posibilidad de vivir con respeto.
Que la escuela no es una burbuja, sino el lugar donde también se puede aprender a vivir en sociedad y es el lugar perfecto para ayudar a las familias a educar a sus hijas, a sus hijos.
Como ves, la tarea tan maravillosa de educar cobra sentido si logras conectar con la emoción de aprender, al final, con todo lo complejo que puede parecer la educación, se resume en algo más propio de niños y niñas que de adultos, en dibujar: dibujar, dibujarles puertas que ellos, algún día, abrirán.
En este momento estamos en condiciones de analizar el último capítulo del libro. " Soy Latifa y soy de la Cañada".
El Cazo de Lorenzoun vídeo, un cuento, muy especial para trabajar la educación inclusiva dentro del aula.
25 de noviembre 2023
11 de septiembre de 2.019.
Comparando las dos fotos, se ve como la mirada de los niños es de alegría y disfrute, trabajando el mismo cuento.
He elegido el cuento de El Cazo de Lorenzo de Isabelle Carrier porque me parece un cuento que presenta las dificultades de un niño de una manera tierna. Nos cuenta el día a día de un niño diferente: sus dificultades, sus cualidades, los obstáculos que tiene que afrontar.
También habla de personas extraordinarias que pueden ser cada uno de nosotros en un momento dado de la vida.
Se ha trabajado:
El esfuerzo personal.
Saber reconocer a personas extraordinarias en nuestra vida diaria.
Superar las frustraciones por pequeños problemas.
Sensibilizar a los niños sobre la Inclusión educativa. Mostrando actitud de respecto sobre la discapacidad diferente.
Fomentar hábitos de ayuda y la colaboración entre los compañeros de clase sobre alumnos con necesidades educativas especiales.
Nuestro resultado final ha sido este emotivo vídeo realizado por los alumnos 1º-B.
Mindfulness es una palabra que se ha difundido de forma espectacular, a partir de finales de la primera década del siglo XXI, para referirse a la “atención plena” o “conciencia plena” que representa focalizar la atención en un aspecto concreto, como por ejemplo la respiración. Se trata simplemente de prestar atención plena, en silencio, sin enjuiciar. Si viene a la mente otros pensamientos, al darnos cuenta de ello, los apartamos suavemente para centrar de nuevo la atención sobre el objeto (respiración). Esta atención plena se mantiene durante un cierto tiempo en función de la práctica previa. Por ejemplo, con los niños se puede empezar con un minuto. Progresivamente, se va aumentando. Con la edad y la práctica, la duración se alarga considerablemente. Con una práctica diaria entre uno 10-15 minutos se pueden obtener efectos altamente positivos según investigaciones científicas en el campo de la neurociencia y la medicina.
El concepto de mindfulness o atención plena constituye una forma determinada de prestar atención, Se trata de mirar profundamente en el interior de uno mismo mostrando en todo momento una actitud de aceptación, confianza, paciencia, curiosidad, ecuanimidad y no juicio (Kabat-Zinn, 2004)
Traducción inglesa de la palabra sati, en lengua pali. El término lo tradujo en Occidente y lo hizo popular un vietnamita, el monje zen Thich Nat Hanh.
Consiste en prestar atención momento a momento, a pensamientos, emociones, sensaciones corporales y al ambiente circundante, aceptándolos. Es decir, sin juzgar si son correctos o no.
"El Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) es un marco educativo que guía el diseño de métodos, materiales y entornos flexibles que minimizan lasbarreras, adoptan la variabilidad humanay desarrollan el aprendizaje expertos para todos."
Jennifer Levine
Jennifer Levine Congreso DUA 2021
Diseña para la accesibilidad Universal del Aprendizaje
LOMLOE. DUA.1ª Parte Coral Eliozondo.
LOMLOE. DUA.1ª Parte Coral Eliozondo.
26 de octubre 2022
Inclusión y DUA
Una propuesta sobre la ética del cuidado. Coral Elizondo.
“Un Niño,
un Profesor, un libro y un lápiz pueden cambiar
el Mundo”.Malala Yousafzai
Chimanda Ngozi Adichie:
El peligro de la historia única
Eratóstenescon
sus ojos, su cerebro y un simple palo dedujo la circunferencia de la
tierra.
En
el siglo III a. de C., en la ciudad egipcia de Alejandría, Eratóstenes dio con
un papiro antiguo, cuyo texto afirmaba que un palo vertical no proyecta sombra
alguna en el mediodía del 21 de junio en Asuán, en la primera catarata del Nilo.
Intrigado por ese
fenómeno este astrónomo y filósofo griego colocó un palo en Alejandría el 21 de
junio hacia el mediodía. Observó que proyectaba sombra y se preguntó por qué. Y
la única respuesta posible que halló es que la superficie de la Tierra es
curva.
La diferencia de las
sombras sugería que la distancia entre Alejandría y la localidad de Asuán era
de unos siete grados a lo largo de la superficie terrestre. Y siete grados es
una cincuentava parte de los 360 grados de la circunferencia total de nuestro
planeta.
Eratóstenes sabía que
la distancia entre Alejandría y Asuán es de unos 800 kilómetros y si
multiplicamos por 50 dan 40.000 kilómetros, la circunferencia terrestre. El
genial astrónomo estaba en lo cierto.
Con sus ojos, su
cerebro y unos simples palos dedujo la circunferencia de tierra con un error de solo
unas partes por ciento, lo que constituye un logro notable para un hombre que
vivió hace más de 2200 años.
El filósofo y astrónomo
griego Posidonio rehízo el cálculo de
Eratóstenes 150 años más tarde y obtuvo una circunferencia notablemente menor.
Este valor fue adoptado por Ptolomeoy fue en el que probablemente se basó Cristóbal Colón para justificar su viaje a las
Indias.
MALALA YOUSAFZAI
Malala Yousafzai, icono
internacional, activista en pro del derecho a la educación y la persona más
joven en haber recibido el Premio Nobel de la Paz, relata una historia
inspiradora de lo que fue crecer en una región desgarrada por la guerra y, sin
embargo, ver la magia de la esperanza adondequiera que mirase.
Cuando Malala era niña en Pakistán quería
tener un lápiz mágico. Lo usaría para:
…poner un pestillo en su
puerta; así sus hermanos no podrían molestarla.
…
detener el tiempo para dormir una hora más cada mañana.
…
borrar el olor del basurero que había cerca de su casa.
Pero,
con el tiempo, su mundo cambió, lo mismo que sus deseos. Su derecho a ir a la
escuela se vio amenazado... simplemente porque era una niña.
En
vez de un lápiz mágico, Malala cogió uno de verdad. Sola en su habitación,
escribió sobre los desafíos a que se enfrentaba, pero sus palabras llegaron a
gente de todo el mundo.
Malala Yousafzai se dio a conocer cuando solo tenía
once años escribiendo para el servicio de la BBC en urdu sobre la vida bajo los
talibanes. Con el pseudónimo Gul Makai, habló sobre la lucha de su familia por
la educación de las niñas en su comunidad. En octubre de 2012 Malala se
convirtió en objetivo de los talibanes cuando regresaba a casa de la escuela.
En 2014 se convirtió en la
persona más joven en haber recibido el Premio Nobel de la Paz, a la edad de
diecisiete años, Malala promueve el
acceso universal a una educación de calidad a través del Malala Fund (Malala.org)
Un niño, Un PROFESOR (Que puedes ser
Tú)
Un libro y un lápiz
Pueden cambiar el mundo.
Chimanda Ngozi Adichie: El peligro de la historia única
Nuestras vidas, nuestras culturas, están hechas de muchas historias
interrelacionadas. La novelista Chimamanda Adichie cuenta cómo encontró su voz
cultural auténtica y advierte que si solo escuchamos una historia sobre una
persona o un país, corremos el riesgo de caer en una incomprensión grave.
